《看書》的教案

《《看書》的教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《看書》的教案設(shè)計課題9.看書計劃課時2課時教學(xué)內(nèi)容分析本課以兒歌的形式表現(xiàn)“愛學(xué)習(xí)”的主題，用第一人稱寫“我們”一家人都在看書的情景。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我們”一家人愛看書，第二節(jié)講“我們”看什么樣的書。本課語言生動活潑，充滿童趣。課文配有兩幅插圖，能幫助學(xué)生理解重點、難點詞句，并能激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)新課程倡導(dǎo)三維目標(biāo)的達(dá)成，即通過學(xué)習(xí)活動，整體考慮知識與能力、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的綜合發(fā)展。根據(jù)本課教材特點和學(xué)生實際學(xué)習(xí)掌握情況現(xiàn)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、通過“生字寶寶交朋友”，在充滿童趣的學(xué)習(xí)活動中會認(rèn)“本、像、著、最、狗、叫、貓、又”8個生

2、字，會寫“又、本、手、書”4個字以及詞語“一本書”。學(xué)習(xí)新筆畫“彎鉤”。2、通過多種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生對文本的興趣，在讀中感悟文本內(nèi)容，背誦課文。3、通過走進(jìn)文本，理解內(nèi)容，欣賞文本中的人物，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)他們愛看書的情感和習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：指導(dǎo)學(xué)生識字寫字和有感情地朗讀課文。難點：“書”的寫法，第二筆橫折鉤。分段讀課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖。詞語卡片教學(xué)設(shè)計思路　根據(jù)新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)置以下教學(xué)程序：1、猜猜看，導(dǎo)入新課。2、整體感知課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)生字詞。（主要采用生動形象的學(xué)習(xí)方式，如“送生字寶寶回家”、“生

3、字寶寶交朋友”、“叫出生字寶寶的名字”等各種趣味性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在充滿童趣的氛圍中找生字，劃詞語、讀字音、學(xué)寫字。）讓學(xué)生一邊讀課文一邊圈生字。（這樣讓學(xué)生先從文中圈出生字，可以培養(yǎng)學(xué)生讀文認(rèn)字的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止出現(xiàn)只會念兒歌不會認(rèn)漢字的不良現(xiàn)象。）4、誦讀課文，感悟內(nèi)容（整體感知、讀中感悟，是新課程大背景下，語文教學(xué)所積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。鑒于本課優(yōu)美的語言文字和學(xué)生感悟能力的水平，主要以讀為主，借助圖畫、動作，幫助學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，在演一演、做一做中體驗學(xué)習(xí)樂趣。）5、拓展延伸，建立圖書角。提高閱讀量是學(xué)生學(xué)好語文的重要條件，以學(xué)習(xí)這篇課文為契機，組織學(xué)生

4、建設(shè)班級圖書角，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有書可讀，讀到好書。切切實實提高學(xué)生的閱讀量。增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。5教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動設(shè)計二次設(shè)計先學(xué)后教一、板書課題：9.《看書》我先請同學(xué)們猜猜看，老師最喜歡做什么？在學(xué)生各種猜想之后，老師明確吿訴學(xué)生，老師最喜歡做的事情是“看書”。并由此揭示課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“本、像、著、最、狗、叫、貓、又”8個生字，會寫又、本、手、書4個字。2、正確、流利，多種形式地朗讀課文。一.第一次先學(xué)后教(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）1、整體感知課文內(nèi)容：教師導(dǎo)語“其實，不僅老師

5、喜歡看書，有一位小朋友和他的爸爸媽媽也很喜歡看書。我們一起去看看他們好嗎？”導(dǎo)語之后教師范讀課文。教師讀完課文進(jìn)一步提出要求說：“小朋友和他的爸爸媽媽是多么喜歡看書呀！你們也來讀一讀，學(xué)學(xué)他們看書讀課文?！庇纱俗寣W(xué)生：（1）、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字音。（給學(xué)生一分鐘時間通讀課文）2、學(xué)習(xí)生字詞：教師導(dǎo)語“愛看書的小朋友為我們帶來8個生字寶寶，你們能不能把它們送回家，在課文中圈出生字寶寶?！币髮W(xué)生：（1）、邊讀邊用圓圈○圈出生字詞，然后再認(rèn)真反復(fù)的拼讀生字詞。（給學(xué)生兩分鐘時間讀課文，并圈出生字）(2)、同桌間相認(rèn)讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯音。（3鐘后比一比

6、，看誰讀的最準(zhǔn)）(二)檢測：(后教)1、出示有拼音的生字詞：指名讀、齊讀、開火車讀。2、認(rèn)讀沒有拼音的生字。齊讀、開火車讀。3、說一說你最快記住了哪個字，你是怎么樣記住它的？啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形，如“最”字，啟發(fā)學(xué)生該字有“日、耳、又”三個認(rèn)識的字記憶，“叫。貓、狗。跳”可由生活中情景聯(lián)想記憶，“本”與“木”字比較記憶。（以“生字寶寶交朋友”有趣的方式，讓學(xué)生組詞、練習(xí)造句）4、給生字組詞。5.選詞說句子。二.第二次先學(xué)后教(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）5觀察圖畫，在理解圖意的基礎(chǔ)上再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字、不重復(fù)。讀后回答老師的以下問題：（1）

7、讀完標(biāo)出課文有幾小節(jié)。（2）說一說小朋友和他的爸爸媽媽是怎樣看書的？（3）說說自己從文中知道了什么？（5分鐘后比一比，看誰讀的最熟練，誰理解課文最準(zhǔn)確？）(二)檢測：(后教)1、指名回答。讓學(xué)生體會“捧”的動作，從而引出小朋友一家對于書本的喜愛之情。2、指名讀課文。3、糾錯。指導(dǎo)讀。教師必須咬準(zhǔn)字音，正確流利的朗讀課文。4、齊讀課文。三.第三次先學(xué)后教(一)先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（三）仔細(xì)觀察“又、手、書、本”這些字的筆畫在田字格中所占的位置，看看哪個字最難寫，寫的時候應(yīng)該注意哪一筆。手指在桌子上邊觀察邊練習(xí)書寫。（5分鐘后看誰寫的最漂亮）(二)檢測：(后