幼兒大班美術(shù)課教案

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1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里幼兒大班美術(shù)課教案幼兒大班美術(shù)課教案：向日葵　　活動(dòng)名稱：向日葵(國(guó)畫活動(dòng))　　重點(diǎn)領(lǐng)域：大班美術(shù)　　太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)幼教中心實(shí)驗(yàn)幼兒園張曉雯　　設(shè)計(jì)意圖：　?、苯Y(jié)合秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，我們開(kāi)展了國(guó)畫活動(dòng)“向日葵”。在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒自己欣賞，感受梵高向日葵作品中的色彩的亮麗和獨(dú)特的線條。在感受畫面的美之后，再請(qǐng)幼兒來(lái)通過(guò)擺一擺自己的身體造型進(jìn)一步了解向日葵的臉的朝向，為接下來(lái)的作畫做準(zhǔn)備?！　、苍谌粘Ｉ钪?，幼

2、兒缺乏對(duì)“向日葵”這種植物的直觀感知，孩子不太清楚向日葵這種植物的外形、色彩以及特征。新《綱要》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！比狈ι罱?jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是空洞的。因此在欣賞《向日葵》這幅作品之前，一定要先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，我們可以從向日葵顏色上的搭配、花的遮擋關(guān)系等方面來(lái)講，這些環(huán)節(jié)對(duì)大班幼兒已慢慢積累。在幼兒擁有了如此豐厚的經(jīng)驗(yàn)之后，他們的創(chuàng)作思路會(huì)更加生動(dòng)，表現(xiàn)手法會(huì)更加獨(dú)特。時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的

3、多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　?、场?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提到：“愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)?！彼栽谥v評(píng)的環(huán)節(jié)，我將教室變身成一個(gè)向日葵展廳，每個(gè)幼兒則都是一位位大畫家。在這個(gè)展廳里，我提供一個(gè)輕松的氛圍來(lái)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的作品。在自我介紹之后，又將幼兒搖身一變變成了一位顧客，來(lái)評(píng)價(jià)一下他人的作品，在講述他人作品的同時(shí)，其實(shí)也能看出幼兒對(duì)向日葵的畫法是否真正的掌握，對(duì)畫

4、面的布局、色彩的搭配能否較好的運(yùn)用。這也與《指南》中的：“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！毕嗪魬?yīng)。幼兒大班美術(shù)課教案：媽媽的笑臉　　一、活動(dòng)目標(biāo)：　　1.學(xué)習(xí)畫人物半身像?！　?.用簡(jiǎn)單線條畫出自己媽媽的“笑臉”特征?！　?.通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫畫，重溫媽媽的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1.收集媽媽的笑臉照片，制作成多媒體課件　　2.幼兒操作材料　　三、活動(dòng)過(guò)程：　　(一)展示媽媽的笑臉　　1.播放課件，喚起幼兒對(duì)媽媽的美好回憶。　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽為什么會(huì)笑，你做了什么事讓媽媽高興得笑起來(lái)?！　?二

5、)我媽媽的笑臉時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的臉型、眼睛、發(fā)型是什么樣的，有什么特點(diǎn)?！　?.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽笑起來(lái)是怎樣的，嘴角、眼睛有什么變化?！　?.引導(dǎo)幼兒大膽畫出自己媽媽的笑臉。　　4.幫助能力弱的幼兒用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)媽媽的五官和笑容

6、?！　?.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)媽媽與眾不同的其他特征?！　?三)我喜歡媽媽的笑臉　　1.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己媽媽的笑臉像，與同伴分享對(duì)媽媽的愛(ài)?！　?.引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話或讓媽媽高興的話。　　3.用幼兒的作品布置《我愛(ài)媽媽》專欄。幼兒大班美術(shù)課教案：窗花朵朵　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義?！　?、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花?！　?、知道剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)之一，培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。　　4、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　1、剪紙的方法和技巧?！　?、嘗試用折剪的方法剪出窗花。時(shí)間如白駒過(guò)

7、隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、各種窗花圖片，幾幅設(shè)計(jì)好的窗花作品?！　?、幼兒對(duì)窗花有初步的了解?！　?、彩紙，剪刀，筐子等工具和材料若干?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、欣賞窗花圖片，激發(fā)幼兒剪窗花的興趣。　　教師：小朋友，你們知道窗花嗎?它是用來(lái)干什么的?你們都在什

8、么地方、什么時(shí)候經(jīng)?？吹剿?(幼兒討論