建筑方案設(shè)計(jì)方法

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1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里建筑方案設(shè)計(jì)方法　　建筑方案設(shè)計(jì)是建筑的基礎(chǔ)，而建筑方案設(shè)計(jì)的開(kāi)展有什么樣的方法呢？下面就隨小編一起去閱讀建筑方案設(shè)計(jì)方法，相信能帶給大家?guī)椭??！　?、通讀設(shè)計(jì)任務(wù)書　　2、審題與條件分析　　3、初步構(gòu)思　　1、方案起步階段任務(wù)重點(diǎn)：側(cè)重場(chǎng)地出入口和圖底關(guān)系，不能陷入對(duì)單體的具體問(wèn)題的考慮?！　?、方案生成階段任務(wù)重點(diǎn)：側(cè)重功能分區(qū)定位及其相互關(guān)系，門廳

2、位置、垂直交通位置、衛(wèi)生間位置。不能陷入排房間、米格紙、計(jì)算房間面積?！　?、繪圖方式：徒手草圖(可用草圖紙蒙在地形圖上勾畫)。線條奔放?！　?、草圖形式：符號(hào)、泡泡圖、框圖?！　?、繪圖工具：草圖紙；粗鉛筆4B。　　6、手腦的協(xié)調(diào)配合：圖示思維要快，運(yùn)筆速度要快?！　?、方案建構(gòu)階段任務(wù)重點(diǎn)：確定結(jié)構(gòu)格網(wǎng)系統(tǒng)，先功能區(qū)，后房間空間劃分，設(shè)計(jì)問(wèn)題逐步明確。不能陷入對(duì)細(xì)部的描畫。細(xì)部可在定稿圖甚至正式圖中劃分?！　?、繪圖方式：工具加徒手草圖。線條奔放?！　?、草圖形式：格網(wǎng)、框圖。時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我

3、已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　4、繪圖工具：草圖紙；半粗鉛筆4B?！　?、繪圖比例：小比例1：300—1：500。范圍小，線條短，速度快，尺寸不會(huì)出現(xiàn)較大誤差?！　?、注意：該階段盡量不要超時(shí)，保證大的功能布局結(jié)構(gòu)和流線合理，及時(shí)轉(zhuǎn)入下

4、階段?！　?、定稿圖階段任務(wù)重點(diǎn)：用任務(wù)書要求的比例對(duì)方案進(jìn)行推敲和深化。避免正式繪圖時(shí)邊繪圖邊修改，提高速度?！　?、繪圖方式：完全工具草圖。線條奔放。　　3、繪圖工具：草圖紙；細(xì)自動(dòng)鉛筆及較細(xì)鉛筆HB—2B。直接在硫酸紙上用2H或H。　　1、正式繪圖階段任務(wù)：用墨線按定稿圖照描即可?！　?、繪圖工具：　　1）一號(hào)圖板、丁字尺90cm、三角板30cm。計(jì)算器　　2）建筑模板。圓規(guī)。　　3）比例尺30cm和10cm?！　?）描圖筆、或、(畫柱子、點(diǎn)尺寸)、墨水?！　?）水筆或、自動(dòng)鉛筆、軟硬鉛筆?！　?）橡

5、皮、剪刀、釘書機(jī)、美工刀、雙面刀片、膠帶紙。　　餐巾紙、飲料、手表?！　?、先用鉛筆在草圖紙上畫一層定稿圖。時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　結(jié)構(gòu)格網(wǎng)線——縱橫墻線——窗洞短墻線——門洞短墻線及開(kāi)啟線——衛(wèi)生設(shè)備—

6、—樓梯、平臺(tái)欄桿、臺(tái)階坡道——其他可見(jiàn)線——兩道尺寸線定位?！　?、用描圖筆在描圖紙描出一層平面圖。　　方孔模板描柱子——門窗洞短墻線——從左至右描橫墻線——從上至下描縱墻線——補(bǔ)墻線——門線——衛(wèi)生設(shè)備——樓梯、平臺(tái)欄桿、臺(tái)階坡道——窗線——其他可見(jiàn)線——軸線、尺寸線——軸線編號(hào)圓圈　　3、用草圖紙蒙在一層墨線圖上畫二層定稿圖?！　≈划嫴⑿薷呐c一層平面不同的部分。小房間變大房間或墻線變化，不要的線打×；變化較大可擦去不要的部分?！　?、用描圖筆在描圖紙描出二層平面圖?！　∨c相同。　　5、標(biāo)注文字尺寸?！　?/p>

7、將一、二層平面中尺寸、標(biāo)高、房間名稱、要求標(biāo)注的房間面積、簡(jiǎn)要說(shuō)明等標(biāo)注完成?！　?、先畫草圖后再描圖，或直接在描圖紙上用鉛筆打底稿再描圖，視情況而定?！　?、總平面圖內(nèi)容：建筑輪廓線、道路、廣場(chǎng)、消防通道、汽車停車位、自行車區(qū)域、適當(dāng)綠化景觀、出租車排隊(duì)、班車上下客點(diǎn)等。　　3、標(biāo)注內(nèi)容：主要尺寸、場(chǎng)地標(biāo)高、屋頂標(biāo)高、建筑層數(shù)、必要文字說(shuō)明等，根據(jù)要求標(biāo)注?！　?、畫軸線圓圈及編號(hào)。時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方

8、能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　2、完善綠化布置、旗桿等?！　?、涂柱子、墻線加粗、總平面外輪廓加粗?！　?、完成未完的部分、刮除描錯(cuò)的部分?！　r(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于