大班音樂：舞蹈《摘葡萄》.doc

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1、大班音樂：舞蹈《摘葡萄》大班音樂：舞蹈《摘葡萄》大班音樂：舞蹈《摘葡萄》大班音樂：舞蹈《摘葡萄》一、活動目標(biāo)：1、欣賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。2、感受***維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格。3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。二、活動準(zhǔn)備：1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、***舞音樂及視頻、PPT。2、鈴鼓一個。三、活動過程:（一）歡樂的火把節(jié)。重點：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)引導(dǎo)語：“

2、小朋友，你們看到這張圖片，知道我們到了什么地方？（彝族）你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧！請小朋友圍成圓圈（放入火把）2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。（二）一起跳***舞。重點：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。1、老師和孩子一起開著***小火車（踏點步）去***旅行了。引導(dǎo)語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎？哎喲，*

3、**離這里有點遠(yuǎn)，我們要坐火車去，大家看我的火車是怎樣開的。2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點步。引導(dǎo)語：“剛才，老師的小火車是怎么開的？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點步開）這是我***特殊的火車，你們想不想也開踏點步火車，（幼兒;想），現(xiàn)在快上我的火車，（引導(dǎo)幼兒位子站開）聽著音樂有節(jié)奏的踏點步前行。3、踏點步練習(xí)。1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進，個別孩子展示和表演。引導(dǎo)語A：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車，它開得很穩(wěn)，你們想不想看一下他們是怎樣開到***的？（請個別孩子展示和表演）

4、，她開得好不好？哪里好，誰說說看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步，膝蓋要彎彎的）。2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強調(diào)重拍。A：引導(dǎo)幼兒進一步了解踏點步的特點。引導(dǎo)語：“因為今天要到***，路有點遠(yuǎn)，所以要小朋友幫我踩一下油門(教師再次示范)快，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請了一個小樂器幫幫你們的忙，什么東西？（鈴鼓），它今天要指揮著我們的小火車開到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準(zhǔn)備開始。B：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點步，再跟著音樂一起做踏點步（開始音樂做其它

5、動作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行，過渡的音樂做招手、拍手動作）。4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動作。重點：眼睛看著手，發(fā)散不同的動作，站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。引導(dǎo)語：我們的***終于到了，趕快坐下看一看我們到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）***有很多美食，葡萄是***的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今天我們到***一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？1）播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟著音樂摘葡萄，自主初步感受摘葡萄的動作（坐在位置上）2）引導(dǎo)個別幼兒聽著音樂展示自己摘葡萄的動作。引導(dǎo)語：“

6、你是怎樣摘葡萄的，還有誰她不一樣的動作嗎？3、）教師示范摘葡萄的基本動作。引導(dǎo)語:“小朋友摘葡萄的動作都不樣，那你們看看李老師是怎樣摘的。我能把很大的葡萄摘下。（引用邊讀兒歌，邊示范，小手張開，輕輕轉(zhuǎn)一下，葡萄裝進。）4、）教師提問，我是怎樣摘葡萄？引導(dǎo)幼兒自主回答。（教師：“我是一轉(zhuǎn)扭下））引導(dǎo)幼兒先讀著兒歌練習(xí)轉(zhuǎn)手腕摘葡萄，再聽音樂向前摘葡萄。6）引導(dǎo)幼兒說出自己除了摘前面的葡萄，還想摘哪里的葡萄。（上面、下面，幼兒說出教師引導(dǎo)跟著音樂練習(xí)）引導(dǎo)語：原葡萄溝里的葡萄上上下下、前前后后、左左右右都有葡萄，我們不能只

7、摘前面的葡萄，要四面八方都要摘，看誰摘得最多。7）引導(dǎo)幼兒聽音樂摘葡萄。（教師觀察，并用語言提示幼兒從不同的方向摘葡萄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，提示幼兒摘沒有摘到的方向，結(jié)束后讓幼兒抬葡萄回位置上）8）教師示范不同方向的摘葡萄動作，注重引導(dǎo)幼兒運用眼神。引導(dǎo)語：“哎喲，今天摘了那么多葡萄，請老師嘗一嘗好不好？這個葡萄好甜，有的好酸，為什么？（幼：1、因為有些葡萄還沒有熟2、不同種類）這樣吧，老師摘好不好，你們看看我摘的時候和你們有什么不一樣，你們說說看（教師示范）（幼兒自由述說：有的時候兩只手摘，有的時候一只手摘、上下各方

8、面都摘）我是怎么找葡萄的？（用眼睛）哦，誰也會用眼睛找，我請幾位小朋友一起。（播放音樂）9）引導(dǎo)全體幼兒再一次分散摘葡萄。（要求幼兒看著手的方向摘大的，熟的葡萄，教師動作先上后下、左右，語言引導(dǎo)幼兒換不同的葡萄園去摘葡萄）引導(dǎo)語：“我們再一次吧，摘大的葡萄，甜的葡萄，眼睛要看著葡萄，才能摘到好吃的。、欣賞多媒體，幼兒說說、學(xué)學(xué)最喜歡哪個漂亮的動