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1、孩子需要家庭教師嗎孩子需要家庭教師嗎過去，給孩子聘請(qǐng)家庭教師，那是少數(shù)達(dá)官貴人和有錢人家的&ldqu;專利&rdqu;，平民百姓連想都不敢想。一、&ldqu;舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。&rdqu;&ldqu;舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。&rdqu;今天，家庭教師進(jìn)入了尋常百姓家，這是改革開放以出現(xiàn)的一新鮮事。社會(huì)上任何的一個(gè)新&ldqu;行當(dāng)&rdqu;出現(xiàn)都不是偶然的，必定是應(yīng)運(yùn)而生。家庭教師的出現(xiàn)也不例外。孩子需要家庭教師嗎孩子需要家庭教師嗎過去，給孩子聘請(qǐng)家庭教師，那是少數(shù)達(dá)官貴人和有錢人家的&ldqu;專利&rdqu;，平民
2、百姓連想都不敢想。一、&ldqu;舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。&rdqu;&ldqu;舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。&rdqu;今天，家庭教師進(jìn)入了尋常百姓家，這是改革開放以出現(xiàn)的一新鮮事。社會(huì)上任何的一個(gè)新&ldqu;行當(dāng)&rdqu;出現(xiàn)都不是偶然的，必定是應(yīng)運(yùn)而生。家庭教師的出現(xiàn)也不例外。一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)收入，作為消費(fèi)資料，按照恩格斯的說法，一般分為&ldqu;生活資料&rdqu;、&ldqu;享受資料&rdqu;和&ldqu;發(fā)展資料&rdqu;三部分，滿足人們由低到高的需要。手里有了錢，不都花在衣食住行、吃喝玩樂等永遠(yuǎn)滿足不了的物
3、質(zhì)享受的欲望上；而是用在了發(fā)展家庭成員，特別是發(fā)展子女的智力和體力上，這不能說明家長(zhǎng)的消費(fèi)觀念是積極的。家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)收入有限的條下，不惜重金聘請(qǐng)家庭教師，這是對(duì)子女的關(guān)心和愛護(hù)。特別是在形形色色的家庭教育&ldqu;方案&rdqu;的廣告面前，不選擇忽悠人的&ldqu;捷徑&rdqu;，而選擇聘請(qǐng)家庭教師扎扎實(shí)實(shí)地發(fā)展子女的智力和體力，這表明家長(zhǎng)是務(wù)實(shí)的。但是，在聘請(qǐng)家庭教師問題上，也的確存在著一定的盲目性。諸如，究竟哪些孩子可以請(qǐng)家庭教師？請(qǐng)什么樣的家庭教師？請(qǐng)家庭教師到底是為了什么？家庭教師的任務(wù)是什么？家庭教師如何輔導(dǎo)孩子，效果才更好？等
4、等。很有必要進(jìn)行認(rèn)真的研究和探討，免得花錢做錯(cuò)事，給孩子幫倒忙。二、有那么多孩子需要請(qǐng)家庭教師嗎？過去，有錢人家給子女聘請(qǐng)家庭教師的相當(dāng)普遍。原因一是學(xué)校教育不太發(fā)達(dá)，滿足不了有錢人家培養(yǎng)子女的需要；二是有的認(rèn)為學(xué)校教育質(zhì)量不高，怕學(xué)不得知識(shí)；三是由于教育普及，學(xué)生成分復(fù)雜，怕自己的子弟入學(xué)受到&ldqu;不良&rdqu;影響。因此，把教師請(qǐng)到家里，負(fù)責(zé)在學(xué)校所應(yīng)學(xué)的全部程的教學(xué)和各種訓(xùn)練。像法國(guó)的盧梭、英國(guó)的洛克、美國(guó)的愛因斯坦、德國(guó)的康德、黑格爾等著名學(xué)者，都曾做過有錢人家的家庭教師。今天聘請(qǐng)家庭教師的社會(huì)背景與過去大不相同。都是給在校讀
5、書的孩子聘請(qǐng)，還有沒有必要？這得具體情況具體分析?，F(xiàn)在，給子女聘請(qǐng)家庭教師有以下幾種情況：一是滿足孩子的興趣愛好，發(fā)展特長(zhǎng)。比如教孩子學(xué)鋼琴、小提琴、電子琴、書法、繪畫等；二是孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)已是名列前茅，為了使孩子好上加好，更&ldqu;撥尖&rdqu;，能脫穎而出，而請(qǐng)家庭教師給孩子&ldqu;開小灶&rdqu;。三是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)平平或跟不上班，請(qǐng)家庭教師給孩子補(bǔ)補(bǔ)，加加工，免得孩子掉隊(duì)。第一種情況比較特殊，一般家長(zhǎng)不具備專業(yè)知識(shí)技能，必須請(qǐng)專業(yè)人員指導(dǎo)。第二種情況，就沒有必要，無(wú)需多此一舉。當(dāng)然，在升學(xué)前的一段時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)家庭教師&
6、ldqu;精加工&rdqu;，還是可以的。比較復(fù)雜的是第三種情況。孩子的功盡管不大好，但也并不是人人都需要。應(yīng)視具體情況，區(qū)別對(duì)待。如果學(xué)習(xí)態(tài)度不好，貪玩，不求上進(jìn)，這種情況最好不要聘請(qǐng)。因?yàn)橛屑彝ソ處熥?ldqu;后盾&rdqu;，給&ldqu;兜著&rdqu;，孩子容易滋長(zhǎng)依賴情緒，在學(xué)校連上都不認(rèn)真聽講了。假如是因?yàn)榛A(chǔ)不好，思維遲鈍，上時(shí)聽不懂，后補(bǔ)補(bǔ)，或&ldqu;笨鳥先飛&rdqu;，進(jìn)行前輔導(dǎo)，以增強(qiáng)孩子的自信心，還是有必要的。到底是給孩子請(qǐng)，還是不請(qǐng)，不能完全由家長(zhǎng)做主。最好先跟孩子學(xué)校的老師商量，因?yàn)槔蠋熥盍私夂⒆拥那闆r，是
7、有發(fā)言權(quán)的。還要跟孩子本人商量，看孩子樂意不樂意。如果孩子不同意，不接納，你就是把&ldqu;上帝&rdqu;給迎到家里，也沒有用處。三、請(qǐng)什么樣的家庭教師好？唐朝學(xué)家韓愈說過：&ldqu;愛其子，擇師而教之。&rdqu;自古以，中國(guó)家長(zhǎng)為子女選擇家庭教師非常慎重。今天，請(qǐng)家庭教師雖然不像過去那樣&ldqu;承包&rdqu;子女的全部教育工作，但也不能草率從事。作為家庭教師至少應(yīng)當(dāng)具備四個(gè)方面的條：一是道德品質(zhì)要好；二是要有學(xué)問；三是要掌握教育教學(xué)方法；四是要有正確的教養(yǎng)態(tài)度。簡(jiǎn)言之，就是說家長(zhǎng)選擇家庭教師的標(biāo)準(zhǔn)是&ldqu;四有&rdqu;
8、：有德、有才、有方、有耐心。社會(huì)上具備這&ldqu;四有&rdqu;的人倒有的是，但不見得都是家長(zhǎng)們選擇的對(duì)象。當(dāng)前可供家長(zhǎng)們選擇的，主要有兩部分人：一是在校的大學(xué)
