帶著求知的渴望，帶著對(duì)教育前景的憧憬，我們小心翼翼、.doc

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1、第2期2012年8月12日主編：張碧釵帶著求知的渴望，帶著對(duì)教育前景的憧憬，我們小心翼翼、滿懷期待地走進(jìn)你——“課標(biāo)培訓(xùn)”。在這里，我們掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)帶來的收獲；我們得到了高水平的理論引領(lǐng)，感受了多彩的實(shí)踐案例，增長(zhǎng)了閱歷，也將提高教育教學(xué)水平；我們感受了學(xué)習(xí)課堂的廣袤，認(rèn)識(shí)了更多的朋友，交流工作中的困惑和感受，獲取了更多同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)；我們盡情領(lǐng)略著不同于一般知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)過程，感受不同于一般說教的文化內(nèi)涵和道德魅力，盡情享受著不能一蹴而就，但能由表及里、深入內(nèi)心，起到潛移默化作用的教化之魅力。各位學(xué)員：2011年版課標(biāo)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培

2、訓(xùn)于八月二十日結(jié)束，希望尚未完成各項(xiàng)作業(yè)的學(xué)員，抓緊時(shí)間哦！截止8月12日止，學(xué)習(xí)日志發(fā)布10篇以上的學(xué)員有：陳運(yùn)男汪秀明鄧明珠鄭碧珍林邦寧楊理洪楊桂英王美艷肖學(xué)智肖福明羅美艷莊月蓮賴琴芳林玉貞蘇金秀截止8月12日止，班級(jí)論壇發(fā)帖10篇以上的學(xué)員有：陳運(yùn)男王秀芬汪秀明陳麗珍肖福明鄧明珠鄭碧珍林邦寧魏鳳男陳秀鳳鄧先彬賴琴芳蘇俊春黃愛清陳印寬姜桂萍林玉貞尤?？坪荷?fù)趺榔G陳愛花肖學(xué)智陳水才陳國(guó)財(cái)陳彩虹羅美艷林正根陳有盛羅蘭貞練招娣黃燕平黃雅琦羅選揚(yáng)莊月蓮“后進(jìn)生”的進(jìn)步和閱讀分不開三元區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄧秀娣這學(xué)期分班，莊同學(xué)分到了我班，對(duì)她我早已熟悉，因?yàn)樗俏覀兡甓?/p>

3、出了名的“后進(jìn)生”，語文、數(shù)學(xué)、英語從未考過及格。雖然她的學(xué)習(xí)不好，但我也知道她是一個(gè)很懂事，很注重感情的人，我至今還清楚地記得，她讀二年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)教她的數(shù)學(xué)老師病了，全班就數(shù)她對(duì)老師最關(guān)心，她買了一個(gè)特大的蘋果，寫了一句問候語，放在數(shù)學(xué)老師的桌上。這學(xué)期開學(xué)的第一天，我就抓住她的這個(gè)閃光點(diǎn)，在班上大大地表揚(yáng)了她一番，我看見她的眼里閃者淚花。下課后，我找到她，對(duì)她說：“鄧?yán)蠋熛矚g你，你是一個(gè)懂事的孩子?！币院蟮囊恍┤兆永?，我發(fā)現(xiàn)她愛接近我了。我還送她幾本課外書看，因?yàn)槲以谇疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中《談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生”的工作》中寫道：“對(duì)這些

4、兒童來說，把學(xué)習(xí)僅僅局限于背誦必修的教材是特別有害的，——這種做法會(huì)使他們養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣，變得更加遲鈍。我曾試用過許多手段來減輕這些學(xué)生的腦力勞動(dòng)，結(jié)果得出一條結(jié)論：最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍?！薄拔覐膩頉]有、一次也沒有給這樣的學(xué)生補(bǔ)過課，那種補(bǔ)課的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在正課上沒有掌握的教材。我只叫他們閱讀和思考。閱讀好比是使思維受到一種感應(yīng)，激發(fā)他的覺醒。”“請(qǐng)記?。簝和膶W(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和有書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背（這是使

5、人智慧遲鈍的大敵）的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳，而你，當(dāng)教師的人，工作起來就越容易了?！???是啊，對(duì)于“后進(jìn)生”，大多數(shù)老師，包括我的做法就是為他們補(bǔ)課，讓他們學(xué)會(huì)在正課上沒有掌握的知識(shí)，而不是教會(huì)他們閱讀和思考，讓他們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)某些使他們感到驚奇和贊嘆的東西，從而激發(fā)他們的覺醒，使他們脫掉“后進(jìn)生”的帽子。于是我決定將這一條建議在莊同學(xué)身上試一試，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)她就進(jìn)步了，從未考過及格的她，語文半期考居然破天荒考及格了。我當(dāng)然清楚，她的進(jìn)步是我的贊賞和她的閱讀分不開的。《孔子游春》

6、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三元區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭雙水教學(xué)目標(biāo)：　　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼?！　　?．體會(huì)第八自然段孔子所說的那段意味深長(zhǎng)的話語所蘊(yùn)含的道理，走進(jìn)孔子高尚的精神世界。　　　3．營(yíng)造濃郁的人文氛圍和藝術(shù)氣息，感受語文學(xué)習(xí)的博大和美麗?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　　1．體會(huì)孔子所說的那段意味深長(zhǎng)的話所蘊(yùn)涵的道理；　　　2．領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、　　教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了23課——《孔子游春》。你們還記得課文主要講了一件什么事？（板

7、書：論水）二、感悟理解第八自然段。1、請(qǐng)翻開書120頁，快速瀏覽課文3－9自然段，找出孔子論水的段落。2、生默讀思考交流。（1）找到孔子論水的段落了嗎？是第幾自然段？（出示第八自然段）（2）請(qǐng)你給大家讀讀這一段，其余的同學(xué)邊聽邊想，孔子的這段話是圍繞哪句話來寫的？（3）什么是君子？孔子認(rèn)為，水是真君子，它有四個(gè)美德，都是什么呢？（生一邊匯報(bào)，師相機(jī)板書：有德行、有情義、有志向、善施教化。）（4）同學(xué)們，水的這四個(gè)特性耐人尋味，引人深思。讓我們齊聲把這段話讀一遍。（5）你是怎么理解水的這四個(gè)美德呢？請(qǐng)你們靜下心來默讀這段話，邊讀邊想，可以在這段話的空白處寫上自

8、己的理解和感悟。3、理解水的四個(gè)美德的含義。???（