育兒觀念：孩子會自私，教育要引導.doc

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1、育兒觀念：孩子會自私，教育要引導育兒觀念：孩子會自私，教育要引導生活中時常會聽到孩子說“這凳子是我的”、“我要一個人玩汽車”等等與之類似的話。不少人由此感嘆道：“現(xiàn)在的孩子多自私呀！”孩子為什么會如此自私呢？有人說，人的自私是與身俱的；有人說，人的自私是后天習得的。究竟誰是誰非呢？看了下面的例子就能明辨是非了。一個小孩在吃糖，一位阿姨問：“給我吃一塊好嗎？”育兒觀念：孩子會自私，教育要引導育兒觀念：孩子會自私，教育要引導生活中時常會聽到孩子說“這凳子是我的”、“我要一個人玩汽車”等等與之類似的話。不少人由此感嘆道：“現(xiàn)在的孩子多自私呀！”孩子為

2、什么會如此自私呢？有人說，人的自私是與身俱的；有人說，人的自私是后天習得的。究竟誰是誰非呢？看了下面的例子就能明辨是非了。一個小孩在吃糖，一位阿姨問：“給我吃一塊好嗎？”育兒觀念：孩子會自私，教育要引導育兒觀念：孩子會自私，教育要引導生活中時常會聽到孩子說“這凳子是我的”、“我要一個人玩汽車”等等與之類似的話。不少人由此感嘆道：“現(xiàn)在的孩子多自私呀！”孩子為什么會如此自私呢？有人說，人的自私是與身俱的；有人說，人的自私是后天習得的。究竟誰是誰非呢？看了下面的例子就能明辨是非了。一個小孩在吃糖，一位阿姨問：“給我吃一塊好嗎？”育兒觀念：孩子會自私

3、，教育要引導育兒觀念：孩子會自私，教育要引導生活中時常會聽到孩子說“這凳子是我的”、“我要一個人玩汽車”等等與之類似的話。不少人由此感嘆道：“現(xiàn)在的孩子多自私呀！”孩子為什么會如此自私呢？有人說，人的自私是與身俱的；有人說，人的自私是后天習得的。究竟誰是誰非呢？看了下面的例子就能明辨是非了。一個小孩在吃糖，一位阿姨問：“給我吃一塊好嗎？”育兒觀念：孩子會自私，教育要引導育兒觀念：孩子會自私，教育要引導生活中時常會聽到孩子說“這凳子是我的”、“我要一個人玩汽車”等等與之類似的話。不少人由此感嘆道：“現(xiàn)在的孩子多自私呀！”孩子為什么會如此自私呢？有

4、人說，人的自私是與身俱的；有人說，人的自私是后天習得的。究竟誰是誰非呢？看了下面的例子就能明辨是非了。一個小孩在吃糖，一位阿姨問：“給我吃一塊好嗎？”“好的”,小孩邊說邊大方地把糖遞給了阿姨?？僧斶@位阿姨把糖放進嘴里時，小孩哭了。為什么這個孩子的前后表現(xiàn)有如此大的反差呢？可以推測，在之前這都是成人逗孩子玩玩而已，并不會把小孩好吃的真吃掉，而是說：“寶寶真乖，那么大方，這塊糖還是寶寶自己吃吧！”可見，人的自私是后天習得的，是由成人不正當?shù)慕逃斐傻摹Ｄ敲?，如何進行正確的教育呢？我國現(xiàn)代教育史上著名的兒童心理學家和幼兒教育專家陳鶴琴指出：“兒童的道

5、德要逐漸涵養(yǎng)”。他還特別強調(diào)“兒童期是發(fā)展個人的最好機會。什么言語，什么習慣，什么道德、什么能力，在兒童的時候?qū)W習最速，養(yǎng)成最易，發(fā)展最快?！币虼耍覀円プ￡P鍵期，創(chuàng)設良好的氛圍，逐漸引導幼兒形成互助、合作、分享的優(yōu)良品質(zhì)。下面主要就陳鶴琴教育思想具體談談：一、讓孩子享受真愛。什么叫真愛呢？真愛就是“愛”與“嚴”相結(jié)合，嚴愛相濟。愛是一種有效的教育力量，愛是崇高的，無私的，有理智的，是孩子全面發(fā)展的泉和動力。但是，愛不是溺愛，陳鶴琴反對過分溺愛而姑息遷就，他指出姑息足以發(fā)展兒童的自私心。如有的父母總是把最好的菜留給孩子吃，只要是孩子喜歡的東西

6、就讓他獨享。久而久之，孩子就會習以為常，把這一切看作是應該的，一旦別人吃了、玩了、碰了他的東西，他就會不高興，甚至是發(fā)脾氣。在他心里只有自己，根本不會感受到父母的關愛。俗話說：“嚴是愛，松是害”，這是千古真理，是行之有效的育孩原則。因此，對孩子要嚴格要求，但是嚴格不等于嚴厲，更不等于體罰。陳鶴琴反對處處用成人的意志要求兒童，用成人的道德規(guī)范兒童，他指出嚴管則會摧殘兒童一切活動的傾向。如孩子不會念兒歌，老師和父母就大聲訓斥，甚至數(shù)落他，這樣會傷害孩子的自尊心，使孩子失去自信心，從而變得孤立封閉。因此，成人必須把握好“愛”與“嚴”的尺度，真正做到嚴

7、愛相濟，互相結(jié)合，讓孩子享受到真愛。總之，既要讓孩子感到師長的堅強意志，體會到師長所堅持的正確原則，在堅持原則中又親切又關愛。做到嚴中有愛，愛中寓嚴。二、讓孩子喜歡合群。陳鶴琴認為：“凡人都喜歡群居的，幼兒、嬰兒離群獨居，就要哭喊了。2歲時就要與同伴游玩，到-6歲，這個樂群心更加強了?！奔热缓⒆佑羞@樣的心理特點，成人就應創(chuàng)造條讓孩子的樂群心得到發(fā)展。要孩子喜歡合群，唯一的辦法是給他們創(chuàng)造一個群體環(huán)境，讓孩子在群體活動中，品嘗與玩伴合作的各種滋味。對于2歲以前的孩子，他的玩伴主要是大人。因此，大人應多抽出時間與孩子一起玩，做孩子游戲的伙伴。2歲以

8、后，孩子逐漸開始和別的孩子一起玩，但是他們都各自玩自己喜愛的游戲，偶而望望別的小朋友，可是還不會一起玩，這是孩子社會交往能力初步發(fā)展的時期。成人要抓住