小班美術(shù)：月亮姐姐.doc

《小班美術(shù)：月亮姐姐.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、小班美術(shù)：月亮姐姐小班美術(shù)：月亮姐姐小班美術(shù)：月亮姐姐　　活動目標(biāo)　　1．初步嘗試運用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。　　2．區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情?！　』顒訙?zhǔn)備　　大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水?！　』顒舆^程　　一、情境導(dǎo)人　　1．（出示背景圖）晚上，在黑黑的夜空中，看看誰了呀？　　2．月亮姐姐說：“今天晚上我看看小朋友們都在家里干什么呢？”　　二、示范講解　　1、第一扇窗　　月亮姐姐悄悄地到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起。（翻出第一扇窗戶）　　1）月亮姐姐看見了誰呢？（小弟弟）　　2）小弟弟正在玩什么

2、呢？（教師添畫小汽車）　　3）月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀？”小弟弟說：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車。”　　2、第二扇窗　　月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起了。（翻出第二扇窗戶）　　1）教師出示畫好的妹妹?！　?）幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢？　　小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺?！　?、第三扇窗　　月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多，開心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起。（翻出第三扇窗戶）　　1）月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀

3、？　　2）教師轉(zhuǎn)動豎著的人，變成躺著的人?！　?）我們和小弟弟一起對月亮姐姐說：“月亮姐姐，你好，我在睡覺！”　　月亮姐姐說：“弟弟，晚安！”　　弟弟說：“月亮姐姐，晚安。”　　三、幼兒創(chuàng)作　　情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起，可是小朋友們都在哪里呢？那我們一起先把小朋友們請到窗戶里面，然后再想想晚上他們在干什么。　　1．引導(dǎo)幼兒嘗試運用圖形和線條組合的方法表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境?！　?．教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會做什么事情?！　?．提

4、醒幼兒粘貼第三扁窗戶，并添畫窗戶里面的內(nèi)容?！　?．發(fā)放星星貼紙，裝扮畫面?！　∷摹⒔涣髦v評　　情境：月亮姐姐真高興啊，他看見屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了許多開心的不一樣的事情，那么我們一起告訴月亮姐姐我們在于什么好嗎？　　1．教師以對話的方式，讓幼兒在觀察作品畫面的基礎(chǔ)上，學(xué)說對話：　　教師問：小妹妹（小弟弟），你好，你在干什么呀？　　幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……　　2．小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺吧。大家晚安?！　』顒咏馕觥　≡谛“嘞聦W(xué)期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中，我們設(shè)計了“月亮姐姐”這個活動?！鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是：有觀察太陽、月亮變化的興趣，區(qū)

5、分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情，我們在活動中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎？導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情?！　⌒“嘞聦W(xué)期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗，并能夠有意識地通過線條、圖形的簡單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動的目標(biāo)定位在初步嘗試運用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境?！　?．三扇窗的不同作用　　第一扇窗——觀察　　教師出示的范例是一個米羅畫

6、的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場添畫小汽　　車，引起幼兒對晚間游戲的聯(lián)想?！　〉诙却啊懻摗　〗處煶鍪镜姆独怯變菏孪犬嫷呐ⅲ康脑谟谧層變哼M(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢？從而延伸到晚上你們都會做些什么事情？為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條?！　〉谌却啊淖儭　】紤]到小班孩子都會從晚上聯(lián)想到睡覺，但對畫躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣?！　?．活動中教師的示范　　在今天的活動中，教師沒有示范如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子

7、自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式?！　π“嗟拿佬g(shù)活動，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個問題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺乏示范幼兒會畫不出。就這個活動，我在前期試教的時候，也曾嘗試著讓個別孩子上畫三扇窗戶里面的人，很多孩子原站在展示板前就不敢畫，變成我說一句他們畫一筆，時間花費了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫玩具汽車，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙