中班音樂欣賞-拍蚊子.doc

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1、中班音樂欣賞:拍蚊子中班音樂欣賞:拍蚊子中班音樂欣賞:拍蚊子中班音樂欣賞:拍蚊子中班音樂欣賞:拍蚊子中班音樂欣賞:拍蚊子中班音樂欣賞:拍蚊子活動前研討：1表現(xiàn)方式的確定——找音樂過程中的意外收獲。初看《音樂欣賞》這本書上的介紹，有兩個名字，一個是“小蜜蜂的舞蹈演出”，還有一個是“我和小蚊子跳舞”，本一直拿不定主意采用哪一個線索，后在找音樂的過程中，發(fā)現(xiàn)了還有一個奧爾夫音樂活動，將它演繹成了拍蚊子。對比再三，覺得這種表現(xiàn)方式和音樂最吻合，也最有趣味性。我將音樂進(jìn)行了剪輯，變成了完全的ABA結(jié)構(gòu)。A段先是顫音，像是蚊子在飛，然后有一聲重音，

2、像是在拍蚊子。B段歡快的節(jié)奏，像是在到處找蚊子，拍蚊子。2目標(biāo)的制定——根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平。說實(shí)話，中班幼兒的現(xiàn)有水平我也不了解，但估計(jì)在小班進(jìn)行的音樂欣賞活動不多。他們有睡覺時被蚊子打擾，想睡又睡不著的經(jīng)歷嗎？估計(jì)沒有。他們能聽出這段音樂表現(xiàn)的主要角色是蚊子嗎？我讓老公聽了的，沒聽出。他們能感覺到A段和B段音樂的不同嗎？能在音樂變化的時候更換動作嗎？我的目標(biāo)這樣制定：1傾聽音樂，能根據(jù)樂曲的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象，并用找蚊子、拍蚊子等動作進(jìn)行表現(xiàn)。2初步感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)，聽辨音樂的長短變化，能在音樂變化時及時更換動作，增強(qiáng)快速反應(yīng)的能力

3、。3環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)——如何最大地發(fā)揮孩子的主動性。每次說到發(fā)揮孩子主體性，我都會很糾結(jié)。我擔(dān)心這樣的表現(xiàn)方式又會是我的一廂情愿。但過分放手讓孩子去想，又會容易使孩子一無所獲。因?yàn)榘肽甑难芯肯?，我逐漸意識到教師預(yù)設(shè)好表現(xiàn)的方式，甚至是局部的示范并不影響幼兒主體性的發(fā)揮。一節(jié)活動似乎是大部分由教師事先設(shè)計(jì)好，某個可以自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)可以留給幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。有時我會覺得這樣的活動似乎是教師事先做好了一個套，只是在堂上用一些手段引著孩子往里鉆。但我也沒有更好的方法，所以只好也先這樣。4研討的主要目標(biāo)：一是增加對中班幼兒欣賞能力的了解，二是分兩個年齡段進(jìn)

4、行一個對比?；顒訙?zhǔn)備：剪輯過的音樂（蚊子叫和完整版），圖譜一張。蚊子道具一個。蚊子頭飾若干，用于最后的表演。第一次活動過程(執(zhí)教:孫麗莉)：一、導(dǎo)入。昨天晚上，我覺得有些瞌睡了，就上床睡覺，我閉上眼睛，剛要睡著，可是突然聽到了（播放蚊子叫）。(此處重點(diǎn)發(fā)展幼兒的想象，不強(qiáng)求答案。)怎么回事？你遇到過這樣的事兒嗎？你怎么辦的？（簡單一帶而過）二、分段欣賞音樂，結(jié)合音樂和情節(jié)大膽想象1我很瞌睡，不高興起，蚊子還在我周圍飛，你聽，我怎么辦的。（播放A段音樂，幼兒想象）嗚嗚嗚啪是我在干嘛？出示圖譜，蚊子飛了幾次？我拍了幾下的？第一次和第二次蚊子

5、飛的時間一樣長嗎？讓幼兒感受兩次音樂長短的不同，更準(zhǔn)確地進(jìn)行表演。幼兒跟著音樂表演。2我一想，不行，不把蚊子拍掉，夜里說不定還會騷擾我，于是我從床上爬起準(zhǔn)備。。。（播放B段音樂，幼兒想象）出示圖譜，幼兒跟著音樂表演。拍拍拍處是個難點(diǎn)，可慢慢哼音樂，讓幼兒感受。3我拍了半天都沒拍到，實(shí)在太困了，還是先睡吧，夜里再說?？墒俏覄偺上?，你聽又怎么了？蚊子最后有沒有被我打死？（播放段音樂）這一次蚊子飛了幾次的？時間一樣長嗎？幼兒表演。三、完整傾聽音樂、表演。1請幼兒全都表演睡覺的人A段在位置上表演，B段離開位置表演。先由老師用語言和動作提示，逐漸

6、過渡到老師指圖譜幼兒表演，再到幼兒自己看圖譜表演。2請部分幼兒表演蚊子，分角色表演。提醒幼兒：一開始沒有拍到蚊子，最后才拍到了。注：紅色字體處是第一次活動結(jié)束后進(jìn)行的修改。第一次執(zhí)教后反思：這次選擇的是班上年齡偏大的一半孩子?；顒又泻⒆觽兟牭枚己苷J(rèn)真，所以他們很入境，對音樂也有了很好的了解，并在此基礎(chǔ)上展開了大膽的想象。一開始他們聽到A段音樂想象出了蜜蜂、蒼蠅、蚊子、汽車聲、喇叭聲、椅子聲等聲音，讓音樂發(fā)揮了極大的作用，促進(jìn)了孩子的想象。反思：一、選材很好。貼合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，又很有趣，管弦樂奏出的嗡嗡聲能激起孩子豐富的想象。從這段音樂

7、看，中班孩子適合欣賞趣味性強(qiáng)，兩至三段、偏短一些的音樂。二、一半基于發(fā)生的事情一半基于音樂本身進(jìn)行的想象貫穿始終。三、不足。1對音樂的欣賞不夠細(xì)致和到位。這次活動，幼兒對音樂表現(xiàn)的故事了解得較好，但對音樂本身了解得還不夠細(xì)致，有時老師一個追加的引導(dǎo)，就能讓幼兒更仔細(xì)地傾聽音樂，更細(xì)致地欣賞，而不只是擁有熱鬧的外表。比如這節(jié)活動，A段的嗡嗡聲長短不一，孩子很難把握，這時要是再讓幼兒進(jìn)一步辨別聲音的長短，既可以培養(yǎng)幼兒聽的能力，又可以讓幼兒對音樂了解得更好。2教師要更多地關(guān)注孩子的表現(xiàn)。當(dāng)孩子的表現(xiàn)讓我覺得很配合時，我便有些得意，在完整表演

8、的幾遍里，沒有放手讓孩子去做，自己跟著音樂做得起勁，既習(xí)慣性地示范了動作，又忽視了對孩子的表演特點(diǎn)的關(guān)注，所以每一遍表演完后沒能有一個能促進(jìn)孩子提升的評價。堂實(shí)錄活動目標(biāo)：1傾聽音樂，能根據(jù)樂曲的特點(diǎn)進(jìn)行大