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1、幼兒教育隨筆：讓我們學(xué)會給孩子穿衣幼兒教育隨筆：讓我們學(xué)會給孩子穿衣說起穿衣，大家一定會說，這有什么難的，熱了少穿點，冷了多穿點，給孩子穿大小合適的衣服。其實不那么簡單，給幼兒合理穿衣大有訣竅。幼兒園保教并重，老師對幼兒的穿衣關(guān)注的比較多，在與幼兒的接觸中，我發(fā)現(xiàn)孩子穿衣存在的最嚴(yán)重的問題。1就是穿的太多。幼兒稍稍一動，里面的衣服就潮濕了，更不用說大膽的活動了，幼兒天生好動，再加上幼兒園每天要保證幼兒足夠的戶外活動的時間，因此給幼兒穿衣要留有活動的空間，不能穿的太多。2外穿毛衣。春天到了，許多手巧的媽媽會給孩子外穿毛衣，外穿毛衣很漂亮
2、，但是透風(fēng)，在風(fēng)口、路上會覺得很冷，在戶外，應(yīng)加外套。3感冒發(fā)燒給幼兒多添衣服。幼兒發(fā)熱應(yīng)該給幼兒降溫，悟的過多反而會加重病情，因此生病時也不必多穿衣。4總覺孩子手腳冷要多穿衣。專家告訴我們幼兒由于血液循環(huán)未成熟，因此手腳會稍凍，但無須添衣，穿衣太多，會令流汗多，孩子會不舒服更會令他生熱痱或著涼。若要小兒安，三分饑和寒，合理穿衣，預(yù)防感冒，促孩子健康成長。五年級音樂音樂家莫扎特說稿今天我說的內(nèi)容是湘教版小學(xué)音樂五年級下冊第十《音樂家莫扎特》。我將從以下幾個方面對本節(jié)進行闡述： 設(shè)計理念： 按照《音樂程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分，本屬于
3、“感受與鑒賞”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，但又涵蓋表現(xiàn)、創(chuàng)造等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，本堂我從孩子們實際出發(fā)，以音樂為本，聽賞為主，著力于利用多種方式激發(fā)孩子們聽賞音樂的興趣，幫助他們養(yǎng)成聆聽的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。并站在孩子們的朋友、引導(dǎo)者的角度去和孩子們共同體驗、共同感受音樂作品，鼓勵孩子們積極表現(xiàn)、進行簡單的創(chuàng)編活動，變要孩子們學(xué)為孩子們要學(xué)?！ 〗滩姆治觯骸 ”疽浴耙魳芳夷亍睘橹骶€，安排了《土耳其進行曲》《法國民謠變奏曲》的聽賞和“模仿與創(chuàng)作”三個內(nèi)容。旨在通過對這兩個音樂作品的聽賞后讓孩子們知道音樂情緒的轉(zhuǎn)換與節(jié)奏的變化是相關(guān)聯(lián)的
4、，并通過聽賞表現(xiàn)和“模仿與創(chuàng)作”的音樂活動得以實踐。使孩子們在真善美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶，從而尊重藝術(shù)，理解多元化?！ W(xué)情分析： 五年級的孩子對于節(jié)奏和節(jié)拍以及一些音樂形式都有了一定的經(jīng)驗，但對樂理知識和“感受與鑒賞”這一領(lǐng)域積累的經(jīng)驗不多，這對于本的教學(xué)說有一定的難度。但是孩子們都喜歡新鮮、直觀的事物，因此，我在這方面做突破，讓孩子們能積極參與到聽賞活動中，讓他們學(xué)得有興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價值觀： 1、在聽賞《土耳其進行曲》《法國民謠變奏曲》兩首作品的同時感受到莫扎特的音樂作品的“陽光”；對莫扎特及兩首作
5、品有基本的了解，激發(fā)孩子們對莫扎特及相關(guān)作品的興趣?！ ?、在聽賞活動中，培養(yǎng)孩子們良好的聆聽習(xí)慣?！ ?、在創(chuàng)作活動的過程中，體會到創(chuàng)編的樂趣和成功的喜悅?！ ≈R與技能： 1、在聽賞《土耳其進行曲》時，能根據(jù)教師的提示準(zhǔn)確分辨音樂的三個主題，初步了解“回旋曲式”結(jié)構(gòu)?！ ?、孩子們能在認(rèn)真聽賞《法國民謠變奏曲》的同時，感知樂曲變奏后的情緒變化。 3、了解什么是變奏，積極探索曲調(diào)變奏的淺顯方法。并能在模仿與創(chuàng)作時運用改變節(jié)奏和節(jié)拍的方法進行對《兩只老虎》的變奏創(chuàng)作。 過程與方法： 1、每一次聆聽都提出不同的學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)孩子
6、們探究。使孩子們能真正的感受到樂曲的風(fēng)格特點，體現(xiàn)“以孩子們?yōu)橹黧w、師生互動，孩子們主動探索研究”的新型教學(xué)模式?！ ?、循序漸進，幫助孩子們了解音樂作品?！ 〗虒W(xué)重點： 通過多樣化的欣賞方式引導(dǎo)孩子們參與音樂學(xué)習(xí)和感受音樂作品； 在對比聽賞幾個主題變奏時感知變奏的幾種簡單的方式?！ 〗虒W(xué)難點： 孩子們能主動參與欣賞和創(chuàng)作，給簡單的主題旋律創(chuàng)編變奏部分，并積極參與音樂表現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)方法： 1、設(shè)置情境教學(xué)法。為孩子們創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣。 2、對比聽賞法。通過對主題與變奏音樂的對比聽賞，讓孩子們感知樂曲變奏
7、后的情緒變化，知道“變奏”最簡單的方法?！ ?、直觀教學(xué)法。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，活躍堂氣氛，促進孩子們對知識的掌握。激發(fā)孩子們的想象力和觀察分析力，保持孩子們對音樂作品的興趣和熱情?！ ?、采用嘗試教學(xué)法，讓孩子們動手進行音樂創(chuàng)作。使不同層次的孩子們都能得到思維能力和實踐能力的提高?！ W(xué)習(xí)方法： 1、自主探究法?！ ?、總結(jié)反思法?！ ∽尯⒆觽兌嗦牰啾憩F(xiàn)，自省自悟，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?！ 〗虒W(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境——認(rèn)真聽賞—
8、—大膽表現(xiàn)——拓展延伸——自我評價——點題結(jié)束 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 《土耳其進行曲》的聽賞，我以學(xué)生們喜歡的偶像——周杰倫的一段鋼琴演奏視頻導(dǎo)入。這樣既能以學(xué)生喜歡的偶像的演奏視頻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)
