27子罕之寶 (2)

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1、精品27子罕之寶【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)“罕、之、耕、獻(xiàn)、官、堅、肯、貪、倆、終、罷”等11個生字，會寫“之、倆、接、塊、寶、官、您、答”等8個生字。理解部分詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.弄明白故事的經(jīng)過。4.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到堅守節(jié)操的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解故事的經(jīng)過?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解子罕的寶指的是兩袖清風(fēng)，廉潔奉公的好品質(zhì)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時數(shù)】一課時【教學(xué)過程】一、談話，引入新課1.同學(xué)們誰知道什么寶貝的價值最高？（黃金、珍珠、瑪瑙、玉石……）2.板書課題

2、：27.子罕之寶學(xué)生讀課題。教師釋題：子罕之寶就是子罕的寶。3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:（出示課件2）（1）子罕是什么人？（2）他有什么寶貝？（3）他的寶貝價值大不大？……二、初讀,整體感知1.生自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音，想想課文主要講了一件什么事?2.指名簡單歸納內(nèi)容。精品3.學(xué)習(xí)生字。課件展示會認(rèn)字，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)會認(rèn)字讀音。（出示課件3、4）座位互讀——指名讀——全班齊讀——開火車讀4.理解部分詞語（出示課件5）（1）再讀課文，把不理解的詞語在旁邊打個小問號。（2）小組學(xué)習(xí)(方法：查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合圖片)（3）匯報

3、三、再讀，理解課文。師：下面讓我們看看這個故事中有哪些人物？他們之間發(fā)生了什么故事？1.指名讀第一自然段，其他同學(xué)在課文里劃出相關(guān)的詞語。2.指名回答：板書：農(nóng)夫子罕3.農(nóng)夫?yàn)槭裁匆延袷I(xiàn)給子罕？子罕接受了嗎？（1）同桌合作學(xué)習(xí)（2）指名回答板書：堅決不肯接受4.農(nóng)夫就把玉石自己拿回家了嗎？他又說了什么？（1）學(xué)生討論。（2）指名回答，師生評價。5.子罕是怎樣回答的？（1）你如果是子罕，你會怎么辦呢？（2）子罕的話是什么意思呢？（出示課件6）“我以不貪為寶，你以美玉為寶。我如果接受了你的美玉，我們倆都失去了寶

4、物，還不如各人守好自己的寶物?！雹賹W(xué)生讀子罕的話，和同桌討論：這兩句話是什么意思？②農(nóng)夫的寶物是什么？子罕的寶物是什么？精品③他們怎樣守自己的寶物？明確：農(nóng)夫守自己的寶物，就是把玉石珍藏起來，不讓別人拿走；子罕守自己的寶物，就是廉潔奉公，做個兩袖清風(fēng)的好官。6.仔細(xì)讀最后一句話，說說自己的理解。四、拓展，說話練習(xí)。師:同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的經(jīng)過，現(xiàn)在可以想一想：農(nóng)夫?yàn)榱俗屪雍苯邮茏约旱膶毼铮瑫f些什么呢？子罕又該怎么回答呢？生：分角色表演一下對話時的情景。五、寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)。1.（出示課件7）同學(xué)們看屏幕上的

5、生字，自己讀一讀，練習(xí)組詞。2.學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)：字形特點(diǎn)。3.重點(diǎn)指導(dǎo)：（出示課件8）之：最后一筆要舒展，要寫得平一些。接：右邊是個“妾”字，上“立”下“女”。官：上面的寶蓋兒要大一些，蓋住下面的部分。下面不是兩個“口”。答：上面是“竹字頭”不是“草字頭”。六、總結(jié)，升華感情。（出示課件9）1.子罕面對美玉，不為所動，并婉言謝絕，這種廉潔奉公的好品質(zhì)真讓人敬仰。2.你想對子罕說些什么呢？課外作業(yè)新設(shè)計一、辨字組詞。管（）兩（）玉（）快（）官（）倆（）寶（）塊（）二、用加點(diǎn)的詞語寫句子。1.例：子罕堅決不肯接

6、受農(nóng)夫的玉石。堅決：???精品2.例：子罕始終沒有接受農(nóng)夫的美玉。始終：???參考答案：一、管理官員兩個倆人玉石寶物快樂一塊二、1.認(rèn)識了錯誤就要堅決改正。2.媽媽始終沒有同意我去游樂園的請求。板書設(shè)計：27.子罕之寶農(nóng)夫拒獻(xiàn)子罕廉潔奉公兩袖清風(fēng)教學(xué)反思　　《子罕之寶》講的是宋國的一位官員子罕廉潔奉公，拒絕接受農(nóng)夫獻(xiàn)上的玉石的故事。故事內(nèi)容十分精彩，是一篇引人入勝的課文。本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是讓學(xué)生理解子罕的話，體會人物品質(zhì)，受到教育。而作者在敘述這一重點(diǎn)、難點(diǎn)時，是通過具體語言來突出的，沒有贊美或評價之類的話

7、。因此，教學(xué)《子罕之寶》時，我緊緊抓住對話結(jié)合子罕的做法，并有機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會，收到了良好的效果。教學(xué)中，應(yīng)該拓展開來，讓學(xué)生想象農(nóng)夫獻(xiàn)玉時的表情，語言以及子罕的反應(yīng)，安排實(shí)地對話練習(xí)，學(xué)生才能更深刻地體會子罕的話：“我以不貪為寶，你以美玉為寶”。資源包說課案《子罕之寶》說課稿一、說教材精品1.教材內(nèi)容：語文版小學(xué)二年級上冊《子罕之寶》2.教材簡析：《子罕之寶》這篇文言文通過講述子罕拒收寶物的事，說明了子罕是一個清正廉潔，兩袖清風(fēng)的好官，具有大公無私的好品質(zhì)。二、說教法　　閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生精心讀書獲得個

8、性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會閱讀，促進(jìn)表達(dá)的過程。為此本課我主要采用朗讀探究、抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟的方法：1.圍繞課題質(zhì)疑。從課題入手，抓住“子罕之寶”四個字，理解題意，看看課文中寫的是什么樣的寶貝，圍繞這寶貝發(fā)生了怎樣的故事？讓學(xué)生帶著問題去讀課文。2.抓重點(diǎn)句子品讀感悟。讓學(xué)生充分讀課文，找出農(nóng)夫與子罕的對話?！∫龑?dǎo)學(xué)生思考：課文中講到了