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1、光柵布拉格光柵及其傳感特性研究2一光纖光柵概述21.1光纖光柵的耦合模理論21.2光纖光柵的類型31.2.1均勻周期光纖布拉格光柵31.2.2線性啁啾光纖光柵31.2.3切趾光纖光柵31.2.4閃耀光纖光柵41.2.5相移光纖光柵41.2.6超結構光纖光柵41.2.7長周期光纖光柵4二光纖布拉格光柵傳感器52.1光纖布拉格光柵應力傳感器52.2光纖布拉格光柵溫度傳感器62.3光纖布拉格光柵壓力傳感器62.4基于雙折射效應的光纖布拉格光柵傳感器7三光纖光柵傳感器的敏化與封裝103.1光纖光柵傳感器的溫度敏化103
2、.2光纖光柵傳感器的應力敏化103.2光纖光柵傳感器的交叉敏感及其解決方法10四光纖光柵傳感網絡與復用技術104.1光纖光柵傳感網絡常用的波分復用技術114.1.1基于波長掃描法的波分復用技術124.1.2基于波長分離法的波分復用技術134.1.3基于衍射光柵和CCD陣列的復用技術134.1.4基于碼分多址(CDMA)和密集波分復用(DWDM)技術144.2光纖光柵傳感網絡常用的空分復用技術144.3光纖光柵傳感網絡常用的時分復用技術164.4光纖光柵傳感網絡的副載波頻分復用技術184.4.1光纖光柵傳感副載波
3、頻分復用技術184.4.2FBG傳感網絡的光頻域反射復用技術184.5光纖光柵傳感網絡的相干復用技術184.6混合復用FBG傳感網絡184.6.1WDM/TDM混合FBG網絡184.6.2SDM/WDM混合FBG網絡184.6.3SDM/TDM混合FBG網絡184.6.4SDM/WDM/TDM混和FBG網絡184.6.5光頻域反射復用/波分復用混合FBG傳感網絡18五光柵光柵傳感信號的解調方法18六激光傳感器18畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是我個人在
4、指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得及其它教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名： 日 期： 指導教師簽名： 日 期： 使用授權說明本人完全了解大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權
5、保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝?、縮印、數字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績热?。作者簽名： 日 期： 學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果
6、由本人承擔。作者簽名：日期：年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權 大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名：日期：年月日導師簽名：日期：年月日指導教師評閱書指導教師評價：一、撰寫（設計）過程1、學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神□優(yōu)□良□中□及格□不及格
7、2、學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度□優(yōu)□良□中□及格□不及格3、學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□優(yōu)□良□中□及格□不及格4、研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性□優(yōu)□良□中□及格□不及格5、完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況□優(yōu)□良□中□及格□不及格二、論文（設計）質量1、論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□優(yōu)□良□中□及格□不及格2、是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□優(yōu)□良□中□及格□不及格三、論文（設計）水平1、論文（設計）的理論意義或對解決實際
8、問題的指導意義□優(yōu)□良□中□及格□不及格2、論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□優(yōu)□良□中□及格□不及格3、論文（設計說明書）所體現的整體水平□優(yōu)□良□中□及格□不及格建議成績：□優(yōu)□良□中□及格□不及格（在所選等級前的□內畫“√”）指導教師：（簽名）單位：（蓋章）年月日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設計）質量1、論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□優(yōu)□良□中□及格□
