教師演講：相信歲月，相信種子——也談我的語文人生.doc

《教師演講：相信歲月，相信種子——也談我的語文人生.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、教師演講：相信歲月，相信種子——也談我的語文人生教師演講：相信歲月，相信種子——也談我的語文人生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：上午好！我是自**鎮(zhèn)中心學(xué)校的語教師張**，一個(gè)唯美的理想主義者，一個(gè)狂熱的學(xué)愛好者，更是一個(gè)癡迷于詩意語教學(xué)的推崇者。今天，與大家分享的話題是《相信歲月，相信種子——淺談我的語人生》，以達(dá)拋磚引玉之效，更期待各位領(lǐng)導(dǎo)老師的批評(píng)指正。首先，與大家分享我的語學(xué)習(xí)之旅：70后的我雖家境貧困，卻也有幸受到學(xué)熏陶。兒時(shí)，童謠是我的最愛，圖并茂的連環(huán)畫更是至寶，回想當(dāng)時(shí)爛熟于心，瑯瑯上口的誦讀情景，不能不感謝天賦。上學(xué)

2、了，還記得曾因不會(huì)“r”的發(fā)音而被劉老師攬?jiān)趹牙锸种柑柕那榫常€記得堂上聶老師抑揚(yáng)頓挫的誦讀神態(tài)，還記得張老師每次例會(huì)上都會(huì)對(duì)自己的坐得住的功力給予表揚(yáng)。因此，愛上語，愛上朗誦，愛上閱讀，不能不感謝老師的賞識(shí)。上小學(xué)四五年級(jí)時(shí)，我迷上了閱讀，忘不了為了準(zhǔn)時(shí)收聽評(píng)書《楊家將》而飛奔回家的腳步，忘不了逢年過節(jié)時(shí)繞開喧鬧的人群躲在舅舅書房里如癡如醉的情態(tài)；更忘不了趴在被窩里打著手電筒偷偷看書的我最終戴上眼鏡后而躲在教室不敢出門的光景……總之，書成了我少年時(shí)的至愛，人生中的摯友，如果說現(xiàn)在有了一點(diǎn)點(diǎn)字功底，不能不感謝當(dāng)年不求甚解的

3、閱讀。12歲，我考上了鄉(xiāng)初中的實(shí)驗(yàn)班，并且有幸參加了學(xué)校首屆詩朗誦比賽，也時(shí)時(shí)被當(dāng)作范讀，自信與成就感了然于胸。因此，我時(shí)常感謝命運(yùn)之神的光顧，光顧我這個(gè)戴著眼鏡的可憐的小姑娘，讓我窺見了人生之路上的光明。1988年9月，為了一個(gè)懵懵懂懂的夢(mèng)想，我選擇了師范，成為學(xué)校學(xué)社的活躍成員，并時(shí)常駐足校閱覽室。閱讀逐漸有了方向，寫作也有了路子。1991年的春天，學(xué)校組織了一次“名師講學(xué)”活動(dòng)，于漪、魏書生等名師的教育教學(xué)理念像清泉滲入心田，一個(gè)信念悄然升起：像于老師那樣，用愛去澆灌每一個(gè)孩子的心田，讓情去影響每一個(gè)孩子的人格。于是，

4、帶著恩師那“你一定能成為一個(gè)優(yōu)秀教師的！因?yàn)樯仙n為你塑造了一個(gè)天生的語教師模樣和氣質(zhì)”的贈(zèng)言，我回到了家鄉(xiāng)，卻如愿以償?shù)禺?dāng)上了教師，但卻不是語教師。這就是我的語學(xué)習(xí)之旅，感謝天賦，感謝恩師，感謝閱讀與寫作的習(xí)慣，更感謝勤奮與執(zhí)的態(tài)度，還有老師不經(jīng)意間播下的一顆顆夢(mèng)想的種子！所以，我時(shí)常感謝時(shí)光的積淀，感謝生命中的那些貴人，成就了今天的我！下面與大家溝通第二個(gè)話題。我想用三句話概括這二十三年的求教生涯。第一句話：曾經(jīng)豪情萬丈，歸卻空空的行囊。這十年可謂是“迷迷瞪瞪上，稀里糊涂過河”。究其原因有二：追求榮耀與鮮花，僅僅滿足學(xué)生的

5、分?jǐn)?shù)。認(rèn)為這就是成功。于是，一旦成績不理想，就感覺領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己看法異樣，從而產(chǎn)生職業(yè)倦?。欢歉晒ぷ魇菫榱藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干的，過于注重領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，被動(dòng)地工作，要我干的思想支配行動(dòng)，也極易產(chǎn)生教學(xué)累教學(xué)苦。（這里省略3000字）第二句話：眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。即重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。即2002年，長垣成為新改實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。在詩意語的天地間享受教育人生的夢(mèng)想終于成真。200年，培訓(xùn)會(huì)上一位專家的8問讓我汗顏：你敢示范讀嗎？你在某個(gè)場合能發(fā)表熱情洋溢的演講嗎？在眾人面前你能流暢表達(dá)做到談吐優(yōu)雅嗎？你寫“下水”

6、并在班級(jí)朗讀過嗎？你向雜志社投個(gè)稿嗎？你的板書規(guī)范嗎？你讀過幾部學(xué)作品？你手頭上有幾種學(xué)刊物？是啊，語素養(yǎng)決定了語堂的高度與效度！我的心再也平靜不下了！“犟龜”的故事再一次縈繞腦際，我再也不能這樣活了。于是，就有潛心成長從教語十年路，這是第三句話，下面與大家分享。一、實(shí)施三步戰(zhàn)略，提高語素養(yǎng)，為詩意堂奠基。第一步，讓閱讀成為習(xí)慣。作為語教師，我不僅“備”，閱讀相關(guān)的教學(xué)用書，還癡迷于“背”。學(xué)校每天有0分鐘的早讀，其中語占2分鐘。我主張學(xué)生背誦內(nèi)外的經(jīng)典篇目。比如，09年我們帶著學(xué)生一起背完了《弟子規(guī)》，并使之內(nèi)化于心，成為

7、有效的班規(guī)。我每學(xué)年也給自己制定背誦計(jì)劃，比如，今年是把初中教材必備的古詩61篇全部背下，為明年中考復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。其實(shí)，這些事情做起并不難，而且它極大的豐厚了我們的化底蘊(yùn)，一舉兩得，何樂而不為呢！”每天晚自習(xí)放學(xué)，查寢歸，我總要呆在辦公室再讀書半小時(shí)，完成每月精讀一本教育專著的要求。開始是為了完成任務(wù)，后慢慢地就成了習(xí)慣。特別是08,09,10這三年，我讀的書超過了以往的1年。并以“愛閱讀的老師不一定能教好學(xué)生，但不愛閱讀的老師一定教不好學(xué)生”而自勉。第二步，讓寫作提升素質(zhì)2006年月17日，我與新教育相遇，開始了網(wǎng)絡(luò)教研。我

8、建立了的主題帖，上傳教育隨筆、讀書筆記。從此，新教育在線成了我思想的棲息地，開始與學(xué)生“共讀共寫”，創(chuàng)建“書香班級(jí)”。我們約定：一是隨筆必須是隨意“流淌”字，絕不刻意地謀篇布局。二是學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)遷移應(yīng)用到自己的寫作中，說真話，抒真情。三是我每日一篇千字，每天早晨準(zhǔn)時(shí)上交給語代表，