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《八年級英語上冊《8a unit 5 birdwatchers》period 5 grammar c教案 牛津版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《8AUnit5Birdwatchers》Period5GrammarCTitle(課題)Birdwatchers(GrammarC)Type(課型)New新授課Period(課時)5Supportingtheories(理論支持)A.采用任務(wù)型教學法(Task-basedTeachingApproach)，以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，引導學生在課堂上完成期望的學習任務(wù)。其優(yōu)點是：1.完成多種多樣的任務(wù)，有助于激發(fā)學生的學習興趣。2.在完成任務(wù)的過程中，將語言知識和語言技能結(jié)合起來，有助于培養(yǎng)學生綜合的語言運用能力。3.在任務(wù)型教學中有大量的小組或雙人活動，每個人都有自己
2、的任務(wù)要完成，可以更好地面向全體學生進行教學。4.在任務(wù)型教學活動中，在教師的啟發(fā)下，每個學生都有獨立思考、積極參與的機會，易于保持學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣。B.采用情境教學法(SituationalTeachingMethod)，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發(fā)展。其優(yōu)點是：1.情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。2.情境教學中的特定情境，提供了調(diào)動人的原有認知結(jié)構(gòu)的某些線索，經(jīng)過思維的內(nèi)部整合作用，人就會頓悟或產(chǎn)生新的認知結(jié)構(gòu)，從而喚醒和啟迪學生的智慧。C．
3、小組合作學習方法。日本心理學家多湖輝曾說過：“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。教師只有尊重學生的興趣、愛好、個性、人格和差異，以適合學生特點的形式多樣的教學方法來對待每個學生，才能使學生的身心自由地發(fā)展，創(chuàng)造性的成長”。所以，小組分工必須明確，力爭使每個學生在活動中都有話可說，有活可干，任務(wù)的結(jié)果能使學生獲得成就感，樹立自信心，并產(chǎn)生繼續(xù)學習的動力。Aimsanddemands(教學目標)A:Knowledge(語言知識)1.Theusageofadverbsofmanner2.Thedifferencesbetweenadj.andadvB:Languageskil
4、l(語言技能)1.Somegoodstudentscanusedifferentstructurestoexpresstheirideas.2.SomestudentswhoarenotsogoodatEnglishcanusethestructurestomakesomesimplesentences.C:Feeling(情感態(tài)度)Todevelopthestudents’goodpersonalqualitiesaboutprotectingtheenvironmentandwildlife.Keypointsanddifficulties(教學重、難點)1.Learnhowt
5、oformadverbs2.Explainthedifferentusesbetween‘a(chǎn)dj.’and‘a(chǎn)dv.’.TeachingMethods(教學方法)Task-basedTeachingApproachSituationalTeachingMethodTeamworkTeachingMethodAids:課前準備（教具、活動準備等）Students:1.ReviewGrammarA&B.2.PreviewthenewwordsinGrammarC,trytounderstandthecontentofGrammarC.Teacher:1.somepictures.3.P
6、PTaboutGrammarC教學設(shè)計課前延伸（預(yù)習）1.Previewthenewwordsofthispartandtrytomastertheusageofthem.2.Finishofftheexercisesofthispart.TeachingPlan(授課計劃)StudyingPlan(學習計劃)Aims(設(shè)計意圖)課內(nèi)探究課學StepⅠWarmup&Revision1.以天氣和圖片做引子，讓學生對圖片進行說話，檢查預(yù)習情況，自然導入新內(nèi)容。2.小組合作學單詞，降低了學習的難度。內(nèi)探究StepIIPresentation(Presentthetwosentencest
7、henthestudentssummarizethewordpatterns.)T:Allofyoudidagoodjob.Wehaveknownsomethingaboutthebirds,whocandescribethepicture?S:(Picture2)Thereisanicebirdinthepicture.Thebirdcansingnicely.(圖片很形象，有趣)T:Good.What’stheadverbof‘nice’?S:Add-lyafte
