二偉大的歷史性轉(zhuǎn)折.doc

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1、二偉大的歷史性轉(zhuǎn)折學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.課標(biāo)要求2.學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)及銜接實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，要求大幅度提高社會(huì)生產(chǎn)力，也就必然要求多方面的改變同生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動(dòng)方式和思想方式，因而是一場廣泛深刻的革命。——十一屆三中全會(huì)的決議1979年4月，鄧小平同志與當(dāng)時(shí)的廣東省委書記習(xí)仲勛同志談話。他說：“……在你們廣東劃出一塊地方來，也搞特區(qū)。過去陜甘寧邊區(qū)就是特區(qū)。中央沒有錢，你們自己搞，要?dú)⒊鲆粭l血路來?！薄囆∑降恼勗捴袊伯a(chǎn)黨歷史上三次工作重心的轉(zhuǎn)移背景內(nèi)容第一次大革

2、命失敗后，黨決定開展土地革命，開辟農(nóng)村革命根據(jù)地開辟農(nóng)村根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市。第二次在革命即將取得全國勝利的前夕，在1949年的七屆二中全會(huì)上工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市第三次粉碎“四人幫”后，1978年十一屆三中全會(huì)上以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為工作重心學(xué)習(xí)者分析高一學(xué)生在初中已經(jīng)對(duì)中國近代現(xiàn)代歷史有了初步的學(xué)習(xí)，具備了一定基礎(chǔ)知識(shí)，但是他們在對(duì)歷史學(xué)習(xí)的分析概括的綜合能力上與高中歷史的教學(xué)要求還有一定的差距，鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，教學(xué)過程中不可能利用太多的時(shí)間由學(xué)生去搜集或者查詢資料，因此，這節(jié)課在突破教學(xué)重難點(diǎn)上教師最好能查找并引用一些

3、相關(guān)的歷史資料，通過整理運(yùn)用到課程當(dāng)中，從而達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)分析能力。學(xué)生在必修1已經(jīng)學(xué)習(xí)了十一屆三中全會(huì)在政治方面的主要內(nèi)容，必修2的切入點(diǎn)是十一屆三中全會(huì)是在經(jīng)濟(jì)方面的主要內(nèi)容。在學(xué)生已經(jīng)對(duì)十一屆三中全會(huì)有所了解的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生體會(huì)到全會(huì)對(duì)于建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義新道路的開創(chuàng)意義，必須通過一些問題的討論讓學(xué)生去理解。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定知識(shí)目標(biāo)：1．科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)。2．掌握關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論。3．了解十一屆三中全會(huì)召開的背景、內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。4．講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國

4、有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)改革與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。5.概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)和開放上海浦東的史實(shí)，分析我國對(duì)外開放格局初步形成的特點(diǎn)。德育目標(biāo)1．“文革”結(jié)束后，百廢待興，擺在中國人民面前最重要最緊迫的任務(wù)是迅速恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。鄧小平強(qiáng)調(diào)“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這一馬克思主義觀點(diǎn)，使國民經(jīng)濟(jì)得到較快恢復(fù)。2．通過對(duì)“兩個(gè)凡是”錯(cuò)誤方針的否定，對(duì)真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線。3．通過掌握中共十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，它標(biāo)志著我國歷

5、史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨的高尚情操。能力目標(biāo)1．在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生思考“文化大革命”給中國革命和建設(shè)造成的嚴(yán)重破壞和損失，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解否定“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針和關(guān)于真理問題討論的重大意義。培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)再現(xiàn)再認(rèn)歷史的能力。2．講述十一屆三中全會(huì)的背景內(nèi)容和意義，結(jié)合改革開放的成就引導(dǎo)學(xué)生思考，使我們理解“偉大的歷史性轉(zhuǎn)折”這一深刻的主題。培養(yǎng)他們用馬克思主義的觀點(diǎn)觀察和分析當(dāng)代一些重大問題，提高學(xué)生闡釋歷史的能力。3．在教師的指導(dǎo)下組織學(xué)生討論：“

6、‘文革’結(jié)束后中國應(yīng)向何處去？”，提高他們對(duì)鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生從宏觀上把握歷史進(jìn)程的能力。教學(xué)策略設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的重大決策和偉大歷史意義、經(jīng)濟(jì)體制改革。2.教學(xué)難點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的意義；經(jīng)濟(jì)體制改革；我國對(duì)外開放政策的形成。3.教學(xué)方法：討論法、講授法4.教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備5.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前多方面收集材料（圖書館、網(wǎng)絡(luò)、咨詢身邊的親朋好友等等）了解十一屆三中全會(huì)前后中國社會(huì)的情況，初步感受十一屆三中全會(huì)給中國帶來的巨大變化；結(jié)合學(xué)生收集

7、的資料制作課件、利用多媒體教學(xué)；學(xué)生探討、師生交談等形式。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：教師講述改革開放30年來所取得的巨大的成就，要求學(xué)生講述通過課前調(diào)查了解到的30年來我國的巨大變化，及自己的感受。播放背景音樂《春天的故事》，創(chuàng)設(shè)歷史情境，營造輕松的歡樂氣氛，將學(xué)生的思維激活帶領(lǐng)學(xué)生融入歷史，走進(jìn)歷史。講授新課：一、工作重心的轉(zhuǎn)移1．十一屆三中全會(huì)的召開（1）歷史背景①20世紀(jì)50-70年代以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；②“文革”的結(jié)束；③關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論?？梢岳谜n件展示視頻“十一屆三中全會(huì)”，及其他一些相關(guān)的圖片、文字資料，讓學(xué)生

8、先從直觀上感受這次會(huì)議；（2）時(shí)間、地點(diǎn)1978年12月。北京。2．十一屆三中全會(huì)主要內(nèi)容（1）思想：重新確立解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)方針；（2）工作重點(diǎn)：轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來；（3）改革開放決策：提高生產(chǎn)力、改革生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑、思想方式；肯定權(quán)力下放原則、精簡各級(jí)經(jīng)濟(jì)行政機(jī)構(gòu)。3．十一屆三