涪城區(qū)城鄉(xiāng)研修協(xié)作體實施方案.doc

《涪城區(qū)城鄉(xiāng)研修協(xié)作體實施方案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、綿涪教函［2010］296號綿陽市涪城區(qū)教育文化體育局關(guān)于城鄉(xiāng)教育研修協(xié)作體實施方案為了充分發(fā)揮我區(qū)優(yōu)質(zhì)學校的引領(lǐng)、帶頭、示范、輻射作用，促進全區(qū)義務教育學校管理效能、教師專業(yè)水平、教學質(zhì)量、德育效果、辦學效益的快速、大幅度提高，切實推進我區(qū)義務教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進全區(qū)教育質(zhì)量與辦學水平的整體提升，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的有關(guān)精神，結(jié)合我區(qū)義務教育階段學校實際，組建我區(qū)城鄉(xiāng)教育研修協(xié)作體，特制定本實施方案。一、指導思想以區(qū)域研修協(xié)作體為載體，以實效科研為支撐，以優(yōu)質(zhì)學校為依托，以研修活動為平臺

2、，以教學管理為保障，促進各校教師專業(yè)水平、管理效能、教學質(zhì)量、德育效果、辦學效益的提高為目標，開創(chuàng)我區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新局面。二、組織領(lǐng)導1、領(lǐng)導小組：組長：崔仕林副組長：徐麗娟成員：魏先和龍春祥加長城領(lǐng)導小組職責：負責全區(qū)城鄉(xiāng)教育研修協(xié)作的決策、實施方案的制定與實施策略指導，以及對協(xié)作組進行考核評價、表彰與獎勵。2、工作小組：組長：祝啟程、卞三一、曾樂云、王超、羅斌龍鳳、唐輝、潘旭成員：陳正、魏曉紅、田如軍、張茂輝、吳紹和趙全倫、劉武、趙義瀧、楊榮、肖義輝楊聰偉、楊波、謝家斌、雷震宇、謝中木謝承武、王凱、何

3、輝、曾安寧、王勇廖孟勛、張小紅工作小組職責：1、工作小組組長與研修協(xié)調(diào)員、課題研究員協(xié)同，全面負責、主持本協(xié)作組的工作。2、工作小組成員負責安排本校有關(guān)領(lǐng)導與教師按時積極參加所在協(xié)作組的活動。三、協(xié)作機構(gòu)（一）初中研修協(xié)作體協(xié)作體東辰學校協(xié)作體綿陽二中協(xié)作體實驗中學協(xié)作體成員學校東辰初中部、吳家中學、楊家中學、玉皇中學部、綿陽十六中綿陽二中、龍門中學部、綿陽十二中、綿陽八中實驗中學、綿陽十五中、關(guān)帝中學部、綿陽九中牽頭學校（協(xié)作體負責人）東辰初中（祝啟程）綿陽二中（曾樂云）實驗中學（卞三一）成員學校負責人陳正、魏曉

4、紅、田如軍、張茂輝、張曉紅吳紹和、趙全倫、劉武趙義瀧、楊榮、肖義輝聯(lián)絡(luò)員（教科室主任）韓世杰、雷秋玉、周偉、黃興洲、文東華李科杰、李敏張傳軍、劉松文王朝暉、謝永剛郭繼奉、蒲澤瓊學科協(xié)作組長東辰初中各學科教研組長二中各學科教研組長實驗中學各學科教研組長研修協(xié)調(diào)員曾燦舒兵周詠梅課題研究員鄧劍羅明才劉雄飛（二）小學研修協(xié)作體協(xié)作體御小協(xié)作體警小協(xié)作體實小協(xié)作體安小協(xié)作體成小協(xié)作體成員學校御營小學、吳家小學、玉皇小學部警鐘街小學楊家小學、金峰小學、石洞小學實驗小學、豐谷小學、關(guān)帝小學部、石塘小學安昌路小學、新皂小學、普明小

5、學、園藝小學成綿路小學、青義小學、城郊小學龍門小學部、牽頭學校（協(xié)作體負責人御營小學（龍鳳警鐘街小學（潘旭）實驗小學（王超）安昌路小學（羅斌）成綿路小學（唐輝）陳正、王凱、何輝、曾安寧、王成員學校負責人楊聰偉、楊波、謝家斌、雷震宇肖義輝、勇、廖孟勛劉武、謝中木、謝承武聯(lián)絡(luò)員（教科室主任）熊正勇、謝勇、黃興洲凌青、趙昌斌張偉、彭博、何春燕、李紅兵、李仕義、李勘正漆濤、曾樂元、林剛、鄧世勇盧瑩、張傳軍、武兵、羅云霄學科協(xié)作組組長御小各學科教研組長警小各學科教研組長實小各學科教研組長安小各學科教研組長成小各學科教研組長研

6、修協(xié)調(diào)員黃大成羅明才鞏建華賀炳元梁勝榮課題研究員劉雄飛羅明才鄧劍肖堯鄧劍四、運作機制1、學校管理協(xié)作機制（1）制定協(xié)作計劃。城鄉(xiāng)教育研修協(xié)作體牽頭學校負責人在對本協(xié)作體內(nèi)成員學校充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，于每學期開學初制定好本協(xié)作組的學期工作計劃。制定的計劃要有針對性，目標明確、措施切實有效，而且要附上該學期的研修活動安排表，包括每次研修活動的時間、地點、內(nèi)容、參加人員和具體負責人等要素。（2）召開協(xié)作會。片區(qū)研修協(xié)作體負責人于每學期開學初主持召開片區(qū)協(xié)作體例會，在各成員校介紹本校存在的主要問題及其對策思考，并進行討論互動

7、的基礎(chǔ)上，由協(xié)作體負責人從管理理念到具體操作策略方面，對各成員校進行切實有效的指導，從而解決各成員校需要解決的突出問題、難點問題和重點問題。（3）校長互動。片區(qū)研修協(xié)作體牽頭學校負責人每學期至少到每個成員學校實地調(diào)研一次，根據(jù)各成員學校的實際情況，全方位提出學校發(fā)展的指導意見，針對問題提出切實可行的措施，每期至少有針對性地解決一個問題。成員學校負責人每期至少一次到牽頭學校進行學習交流。至少學會一種管理模式。（4）教師、管理人員互動。協(xié)作體成員學?？梢暂喠髋晒芾砣藛T到牽頭學校短期掛職鍛煉，近距離感受城市學校的教育教學

8、和管理，提高對管理的認識和管理的水平。協(xié)作體成員學?？梢苑制诜峙x派優(yōu)秀教師和城市學校骨干教師結(jié)對。城鄉(xiāng)學校之間互派教師到對方學校上課（城市學校教師到農(nóng)村學校、農(nóng)村學校教師到城市學校上課）。（4）常態(tài)互動。協(xié)作體內(nèi)教師、管理人員之間可在會上、會下自由討論互動，切磋琢磨，解決問題。在日常管理中，可通過互訪交流、電話咨詢、QQ和電子郵件等方式，研討解決各個層面急