六年級語文下冊 第5單元 21《青花》課件5 語文s版

《六年級語文下冊 第5單元 21《青花》課件5 語文s版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、青花【教學目標】1.指導學生默讀課文，理解文章內(nèi)容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所寫青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新精神的熱烈贊頌之情。2.引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點句子的含義及表達的情感。3.指導學生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子或段落。4.幫助學生認識本課生字新詞，會寫“鬢、訪”等7個生字；理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、瑕疵、紛至沓來、迷惘、鄭重其事、如饑似渴、茅塞頓開”等詞語。【教學重難點】了解“我”是怎樣尋找制作青花的祖?zhèn)髋浞降?。理解“修?fù)和復(fù)制，都不是青花的歸宿?！边@句

2、話。了解“我”的努力，讀懂父親的表情。2007年11月6日，在英國倫敦克里斯蒂拍賣行舉行的中國藝術(shù)品專場拍賣會上，這個明代永樂年間燒制的青花扁壺以100萬英鎊的高價成交。段落結(jié)構(gòu)第一部分(第1—4自然段)默默企盼，父要兒尋找殘缺青花。這是故事的前因，寫得較簡略。第二部分(第5—16自然段)苦苦尋覓，兒子終于得到祖?zhèn)髋浞?。這是故事的后果，寫得很詳細。第二部分第5自然段用了兩個設(shè)問句，既承接上段末句“我必須先修補好這殘缺的青花”，又啟動下面寫到的“我開始了苦苦尋覓”。在這個過渡段之后，主要寫了三層意

3、思。第一層意思(第6—8自然段)：我找到瓷片，“然而，修復(fù)的青花并不能讓父親滿意?！钡诙右馑?第9—11自然段)：我復(fù)制青花，“沒有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到了父親的冷眼?！钡谌龑右馑?第12—16自然段)：我自制青花，父親看到后，“臉上露出欣慰的笑容。”第二部分第5自然段用了兩個設(shè)問句，既承接上段末句“我必須先修補好這殘缺的青花”，又啟動下面寫到的“我開始了苦苦尋覓”。在這個過渡段之后，主要寫了三層意思。第一層意思(第6—8自然段)：我找到瓷片，“然而，修復(fù)的青花并不能讓父親滿意?！钡诙右?/p>

4、思(第9—11自然段)：我復(fù)制青花，“沒有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到了父親的冷眼?！钡谌龑右馑?第12—16自然段)：我自制青花，父親看到后，“臉上露出欣慰的笑容?！薄叭碎g瑰寶”——青花瓷????其瓷，胎骨細膩，晶瑩柔潤；????其花，清新明麗，幽靜雅致；????其釉，光亮潔凈，白中泛青；????其色，青翠欲滴，永久不褪。什么樣的瓷片才配得上這樣的青花？什么樣的青花才是完美的？我開始了苦苦的尋覓。過渡段我陷入了痛苦的沉思中：我已經(jīng)找到了瓷片，不是嗎？我已經(jīng)修復(fù)了青花，不是嗎？我的技藝不夠

5、精湛嗎？我的青花不夠完美嗎？體會三個問句的用處。父親的外貌描寫兩鬢斑白的他望著我，眼神中充滿了企盼，似乎想說些什么，但最終還是沉默。復(fù)制的青花，沒有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到了父親的冷眼。那天，父親看到我自己創(chuàng)作的青花，臉上露出了欣慰的笑容。修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承。奧運頒獎禮儀服裝——青花瓷