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《高考語文古典詩詞鑒賞題問答模式例析 新課標 人教版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、高考語文古典詩詞鑒賞題問答模式例析河南省睢縣高級中學從2002年起高考語文卷把“古詩閱讀鑒賞”放到第Ⅱ卷以主觀題的形式進行考查，采用的主觀題形式能更好地反映出學生對詩歌的理解把握?！犊荚囌f明》對此明確提出了兩點要求：1.鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；2.評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。詩歌鑒賞的提問是多種多樣、變化無端的，思想、風格、藝術、語言、情感……這往往讓一些同學感到無所適從，不知道從哪一方面來進行解答，結果答非所問，從而造成一些不必要的失分。一個重要的原因就是答題不規(guī)范，容易漏
2、掉一些要點，以至于只能“意會”而不能有效地“言傳”。綜觀近三年的高考試題，有兩個特點非常明顯：一是試題切入角度小，但以對全詩的理解為基礎，且離不開景、情、境；二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。 答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應的答案。就古詩鑒賞題而言，大體上可歸納出七種問答模式，本文對之加以例析，供大家參考。在這里，我們將就提問的類型與解答的內容進行歸類，希望能夠給考生帶來一些幫助。第一種模式分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一
3、幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想象的境界。即詩人強烈的思想感情(意)和生動的客觀事物(境)相契合，在藝術表現(xiàn)中所創(chuàng)造的那種既不同于生活真實、有可感可信，并且情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g境界。從美學角度看，詩中的“意”包括作者的“情”與“理”，詩中的“境”指事物的“形”與“神”：“意境”即情理形神的合理統(tǒng)一。捕捉感情，體味意境，主要靠分析詩歌的形象來完成。如元代馬致遠著名小令《天凈沙秋思》：枯藤老
4、樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風廋馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。這首小令濃縮了作者在典型環(huán)境中的典型感受，將悲秋與鄉(xiāng)愁巧妙地結合在一起，是一首游子懷鄉(xiāng)思家的傷感之作，為我們勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、廋馬、夕陽、斷腸人。我們由此仿佛看到古老的驛道上徐徐走來一匹廋馬，風塵仆仆，一身的疲憊和困頓，馬上的“斷腸人”——一個浪跡天涯的游子正望著不遠處黯然神傷，一株蒼老的樹上靜靜纏繞著枯藤，歸巢的烏鴉在暮色中呀呀的叫著，一條小河逶迤流過，河上小橋那邊，炊煙裊裊，這
5、時，西邊的天幕上，殘陽如血。整個畫面給人以遲暮、渺茫、凄涼、低沉的感覺。與這位飄泊異鄉(xiāng)的游子暗淡的心緒協(xié)調一致，這就是詩的意境。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔?，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！ 、诟爬ň拔锼鶢I造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調?！ 、鄯治鲎髡叩乃枷敫星?。切忌空洞，
6、要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”?！ 〈痤}示例：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！ 注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時?！ 枺捍嗽娒枥L了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了
7、詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。鑒賞：清代的詩論家陶虞開在《說杜》一書中指出，杜集中有不少“以詩為畫”的作品。這一首寫于成都草堂的五言絕句，就是極富詩情畫意的佳作。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃艷。“遲日”即春日，語出《詩經(jīng)·豳風·七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽光，以統(tǒng)攝全篇。同時用一“麗”字點染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。這雖是粗筆勾畫，筆底卻是春光駘蕩?！ 〉诙湓娙诉M
8、一步以和煦的春風，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。因為詩人把春風、花草及其散發(fā)的馨香有機地組織在一起，所以讀者通過聯(lián)想，可以有惠風和暢、百花競放、風送花香的感受，收到如臨其境的藝術效果?！ ≡诿鼷愰熯h的圖景之上，三、四兩句轉向具體而生動的初春景物描繪?！ 〉谌湓娙诉x擇初春最常見，也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機，春意盎然，還有一種動態(tài)美。杜甫
