三年級語文下冊 螞蟻的救助 2教案 語文s版

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1、螞蟻的救助一、教學內(nèi)容分析：本教材來自語文出版社義務教育課程標準實驗教科書S版三年級（下冊）。教學本課共需2課時，本節(jié)課為第二課時。本節(jié)課的設計主旨是聯(lián)系生活實際，借助現(xiàn)代信息技術，在教師的組織引導下，使學生知道動物之間也有情感，學會關愛動物，關愛生命。同時，感受課文的語言情境。二、學習者特征分析：1.本課是三年級的語文課。2.學生能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠根據(jù)畫面展開想象。3.能讓學生結(jié)合課文的內(nèi)容進行即興表演。三、教學目標分析：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.幫助學生學習課文按順序敘述的方法，聯(lián)系上、下文，理解文中的重點詞句。3.能通過

2、即興表演，加深對課文內(nèi)容的理解，體會螞蟻的精神品質(zhì)。4.通過各種形式的朗讀，感受語言的生動。展開想象，培養(yǎng)學生關愛他人，關愛生命的品質(zhì)。5.通過本節(jié)課的教學，教育學生應該學習螞蟻這種助人為樂的品質(zhì)。四、教學重點與難點：1.學習課文，體會重點句子的含義。2.通過本節(jié)課的學習，教育學生應該學習螞蟻助人為樂的品質(zhì)。五、教學策略的選擇與設計：1.學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者，在教學活動中，通過教師的組織、引導、幫助，使用學生在自主學習的基礎上合作、交流、完成本課的學習目的。2.架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關注學生的內(nèi)心感受

3、，培養(yǎng)學生的情感意識。3.使朗讀成為學生學習和探究的手段，讓學生在自主、民主的氛圍中自由地讀，自由地說，讀懂故事的內(nèi)容。六、教學過程設計：教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備1.創(chuàng)設情境，導入新課?！裰苯訉胄抡n●范讀課文●認真傾聽●初步感知課文的主要內(nèi)容?！耖_門見山，親切自然，為學習下文作鋪墊?！衽錁防首x，創(chuàng)設情境。（錄音機、輕音樂磁帶）2.閱讀理解●指導學生細讀課文。教師提供電腦課件，幫助學生理解螞蟻間相互救助的過程。理解“用力”?！褚龑W生通過對重點詞句的理解、朗讀、、體會語言的生動、形象，●理解課文，體會重點詞語。（動作、表情等方式）●理解課文。表情朗讀

4、。選擇自己喜歡的方式讀?！衲芡ㄟ^課件的演示，加深對課文內(nèi)容的理解，感受到螞蟻間的情感。多媒體課件（演示螞蟻間相互救助的過程）●能通過重點詞句的理解，在讀中有感，有所悟。多媒體課件（重點句子）教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備●給予相應的朗讀指導?！裰笇W生進行即興表演?！裰笇W生合理地進行想象并進行匯報。●引導學生按順序說出課文內(nèi)容?！駥W生在學習中的表現(xiàn)及時給予集體與個體的評價?！裉嵝褜W生注意傾聽他人的發(fā)言，并給予肯定?！褡杂删毩暲首x，并進行匯報?！穹中〗M進行表演，體驗情感?！衲芡ㄟ^畫面的內(nèi)容展開合理的想象?！衲x課文，學習課文按順序敘述的學習方法?！裾J真傾

5、聽他人的發(fā)言?！衲芡ㄟ^朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解?！褡寣W生在表演中有所啟迪?！裨噲D讓學生從更深的層次上感受到動物間的真情，以引導學生從情感上與文中的“我”產(chǎn)生共鳴?！褡寣W生養(yǎng)成認真傾聽他人說話的習慣。3.拓展延伸●學生試說出其它動物之間互相救助的事。●提供有關人類互相救助的資料，引導學生知道人與人之間更需要相互關愛?！裾J真傾聽。●觀看圖片?！裾務勛约旱母惺?。●了解動物間真摯的情感?！褚哉n文為支撐，進行拓展，將對課文的理解引向縱深。多媒體課件（關于人類互相救助的圖片）4.課堂總結(jié)●引導學生說出自己的收獲?！癫シ烹娔X課件?！裼煤唵蔚恼Z言說出自己的收獲?！駥W生觀看課件，深化

6、主題，回味無窮?！衲軓牟煌慕嵌日f出自己的收獲，大膽地表達出自己的感受?！裨僖淮呜S富了視像，感受到了人間的真情，深化了主題。多媒體課件板書設計：螞蟻的救助觸撫樂于助人無法于遇難親吻救助教學流程圖：開始激情導入錄音機教師朗讀課文學習課文課件學生閱讀、體會課文內(nèi)容課件教師朗讀課文即興表演，體會螞蟻間真情學生匯報交流激發(fā)想象，引入思考學生匯報自學情況課件奉獻之歌課件總結(jié)全文學生匯報收獲結(jié)束七、教學媒體運用的說明：1.利用信息技術展示動物間相互救助的過程，體會動物間的情感，提高學生的學習興趣，增強感性認識。2.充分發(fā)揮電腦課件的優(yōu)勢，分析重點詞句，體驗語言的生動。八、教學反思

7、：《螞蟻的救助》是語文出版社義務教育課程標準實驗教科書S版三年級（下冊）中的一篇課文。課文描繪了螞蟻間相互救助的故事，本篇課文語句生動，同時易于學生在觀察、理解、想象的基礎上進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課文生動形象，是學生愛讀也易上口的一篇文章。在課堂活動中注意了以下幾個方面：1.注意教師角色的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。2.注意了學生的想象力的培養(yǎng)。3.注意了以讀為主的訓練主線。4.在信息技術方面，電腦課件的利用達到了水到渠成的效果，同時也提高了學生的學習興趣。新課程語文教材讓我感到，我們的語文課像思品課、自然課、社會課、音樂課、美術課集于一身的綜合性