八年級物理 2.3 快與慢教案 滬科版

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1、§2－3　快與慢〖教學目標〗1、理解速度的概念，能用速度描述物體的運動；2、了解測量速度的一些方法，能用速度公式進行簡單計算；3、知道勻速直線運動和變速直線運動的特征；4、會用實驗方法科學地判定一個直線運動是處于勻速運動狀態(tài)還是變速運動狀態(tài)?！贾攸c重點〗利用速度的公式進行簡單的計算〖重點難點〗勻速直線運動與變速直線運動的特征〖授課教具〗〖教學過程〗導入新課在李白詩《朝發(fā)白帝城》中，告訴我們的是小般的運動，用小船由早到晚經(jīng)過了“萬重山”這么遠的路程，這里，描述的是小船的速度很快，而有時，如，早上我們到學校

2、上課，有時候，起得早，我們走路就可以慢一點，有時候，起得遲，我們就得快一點，那么，我們是怎樣來比較運動的快慢呢？這就是本節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。新課教學1、怎樣比較運動的快慢。過幾天，就是校運會了，在運動會上，我們是如何來比較運動的快慢呢？除了這種辦法可以比較運動的快慢之外，有沒有其它的辦法呢？總結(jié)歸納：①可以通過要相同的路程之內(nèi)，比較所用的時間，用的時間越少，說明越快。②可以在相等的時間之內(nèi)比較所通過的路程，通過的路程越多，則運動得越快。除了這兩種辦法之外，有沒有其它的辦法呢，有時候，如果兩個人運動的時

3、間或路程不相同，例如，長跑運動員和短跑運動員，他們運動的時間不同，運動的路程也不同，那我們?nèi)绾伪容^他們的快慢呢？一物體在3s內(nèi)運動了6m，另一物體在5s內(nèi)運動了10m，如何判斷物體的運動快慢？讓學生分組討論后回答。我們可以比較長跑運動員和短跑運動員在單位間之內(nèi)所通過的路程。誰在單位時間內(nèi)通過的路程比較多，就誰跑得快。⑴定義：物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少叫速度，它是用來比較物體運動的快慢。⑵公式：注意各符號所表示的物理意義。⑶單位：m/s　km/h　P28信息窗速度等于路程除了時間，因此，速度的單位也

4、應等于路程的單位除以時間的單位。①單位的讀法：米每秒，千米每小時②單位的物理意義：③單位的換算：2、關(guān)于速度的計算例1：聲音在空氣聽速度為340m/s，需要多長時間才能聽到相距你1km處產(chǎn)生的雷聲？已知：v＝340m/s，s＝1km＝1000m求：t解：由可得：答：需要大約2.94秒才能聽到相距1km處產(chǎn)生的雷聲。關(guān)于速度的計算是我們本章，也是我們本學期的重點，我們今天先給大家介紹一下其簡單的計算形式，在今后，我們還將給大家介紹關(guān)于速度計算的不同形式。3、速度的測量方法①測量的原理：②測量的器材：③測量

5、的過程④測量的結(jié)果。4、勻速直線運動和變速直線運動在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中，有的物體運動的速度基本保持不變，有的物體運動的速度時快時慢，我們把物體運動速度保持不變的直線運動叫勻速直線運動，速度變化的直線運動稱為變速直線運動。變速直線運動的快慢就用平均速度來表示，其測量方法與上面相同。小結(jié)作業(yè)：P281、2、3、4榮德基教學反饋