八年級美術(shù)上冊 第3課 卡通天地教案1 浙美版

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1、方案1第3課卡通天地設(shè)計(jì)理念在這一課時(shí)里,要幫助學(xué)生們認(rèn)識卡通藝術(shù),當(dāng)然形式有很多種,談話、議論、爭辯、觀賞、評論、創(chuàng)意、繪制,等等??ㄍㄔ诤⒆觽兊男闹胁粌H僅代表一個(gè)故事,一種想像,一種快樂,更是一組知識,一種能力。本課以學(xué)生的發(fā)展為本,在評價(jià)中注重過程。教材分析這是一節(jié)綜合活動(dòng)課。曾經(jīng)被美術(shù)教材拒之門外的卡通藝術(shù),在課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)的包容中,款款走進(jìn)了課堂,同學(xué)們期盼的眸子中放出了喜悅與滿足的光芒。為了喚起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。大多數(shù)孩子看卡通作品時(shí)較盲目,他們更多的是為了娛樂,而很少思考與卡通相關(guān)的知識要素。

2、孩子們通過比較,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,全方位了解卡通的過去、現(xiàn)在和將來。學(xué)情分析同學(xué)們是如此喜歡卡通藝術(shù),他們會(huì)為卡通忘卻時(shí)間,忘卻世界,這里有童心的蕩漾,有奇特的想像,更有思維的自由與開放。他們用卡通表達(dá)情感,表達(dá)體驗(yàn),他們在這里看到了求學(xué)途中絢麗的風(fēng)景,他們學(xué)會(huì)了綜合運(yùn)用知識,學(xué)會(huì)了分析與創(chuàng)造,也體驗(yàn)到了作為學(xué)習(xí)主人的巨大樂趣。教學(xué)目標(biāo)1、能對卡通作品進(jìn)行梳理,并作綜合分析。2、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,并進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。3、學(xué)習(xí)卡通的主要表現(xiàn)手段教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)卡通的主要表現(xiàn)手段難點(diǎn):1、對于客觀事物的共同理解。2、有

3、主見地說出自己的想法。教學(xué)策略與手段孩子們常為卡通的幽默、夸張而驚訝、喝彩,但他們很少問“為什么?怎么會(huì)”,因?yàn)樗麄円蚜?xí)以為常,以致很少提問,更不會(huì)分析,他們依賴聽、接受,而通過這節(jié)課,要學(xué)生們換個(gè)角度學(xué)習(xí)、思考,他們將由“道聽途說”變?yōu)椤疤剿鞣治觥保杀粍?dòng)獲取變?yōu)橹鲃?dòng)求知,“聽過的,隨風(fēng)而過;看過的,過眼云煙;卡通藝術(shù)的背后有著厚重的文化積淀,這不僅是藝術(shù)家、教育家、家長或教師關(guān)注的,也應(yīng)使學(xué)生們理解、接受,并讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去分析,自己去表達(dá),自己去驚喜。善于提問,善于表達(dá),善于分析以及積極主動(dòng)參

4、與活動(dòng)。課前準(zhǔn)備師:課件,圖片,卡通粘貼紙,卡通畫相關(guān)資料。學(xué)生:白紙,顏料,橡皮泥等教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入:教師:出示課件《海底總動(dòng)員》的電影片段;學(xué)生:欣賞卡通,感性認(rèn)識卡通藝術(shù)形象。圖片:?設(shè)疑:引導(dǎo)學(xué)生提取經(jīng)驗(yàn)師:還見過哪些卡通形象?把它們寫在黑板上,最好能寫出它的出產(chǎn)國家。生:《機(jī)器貓》——日本的;《獅子王》——美國的;《寶蓮燈》——中國的;《奧特曼》——日本的;師:打開幻燈圖片組一:(學(xué)生漸漸沉浸在“卡通”的世界里了,這時(shí)教師最好不要干涉,自由、開放、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)習(xí)。)教師提問:剛才

5、我們看了這么多藝術(shù)形象,能不能給他們一個(gè)統(tǒng)一的名稱?學(xué)生回答:卡通形象。讓學(xué)生談?wù)勊∠笞钌畹目ㄍㄐ蜗笫鞘裁?,說說該形象的特征。(提示:教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),用美術(shù)語言加以分析、理解。)繼續(xù)提問:什么是卡通?學(xué)生發(fā)言。生:《奧特曼》不是卡通!(有爭議,課堂開始沸騰。)(這是良好的開端,學(xué)生已經(jīng)主動(dòng)與語文相結(jié)合,這是學(xué)生由被動(dòng)反應(yīng)變?yōu)橹鲃?dòng)探求知識的過程。)師:為什么?究竟什么是卡通?生:就是……順著學(xué)生的話題探討“卡通”的含義在辨析中理解“活動(dòng)的”、“連環(huán)”、“漫畫”等“卡通”關(guān)鍵詞。師:請同學(xué)講述你所了解的卡通

6、作品生:思考并回答(學(xué)習(xí)一旦成為自主行為,解決問題的方式很多,而最有效、最全面的莫過于思維的碰撞,因?yàn)檫@必定引發(fā)多角度、多維度的思考、分析以及爭辯,這有益于發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。)深入:讓學(xué)生發(fā)揮想象,理解知識點(diǎn)師:你們認(rèn)為哪些作品有創(chuàng)意?為什么?請舉例說明。生:《花木蘭》中的那條龍……生:《鐵臂阿童木》中的阿童木……生:《兔八哥》中那個(gè)狡猾的兔子……(七嘴八舌、熱鬧非凡。學(xué)生的知識由80%的以往經(jīng)驗(yàn)和20%的新知識構(gòu)成。通過提取經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生注意到自己不知道的或被自己疏忽掉的知識,這也是新知識。)師:兔八哥什么樣兒

7、?它與生活中的兔子有何區(qū)別?(逐漸引入又一個(gè)知識點(diǎn)。)生:那長耳朵,大門牙……(學(xué)生連比帶畫說。)師:有那么大嗎?師:打開電子幻燈圖片組三:(利用比較法,幫助學(xué)生自己解決難點(diǎn))生:那是夸張?。?!那是變形?。。。ㄔ谝粏栆淮鹬型怀鲋攸c(diǎn),也同時(shí)在化解難點(diǎn)。)師:夸張后的長耳朵有什么作用?生:做直升飛機(jī)上的螺旋槳……師:電視里看到的吧。能不能自己想像畫出來?兩個(gè)同學(xué)一組,想像的越多越好。(有的學(xué)生繪畫技能勝于想像,而有的相反,這個(gè)作業(yè)的設(shè)置具有一定的靈活性。)生:鉆井機(jī)、剪刀、像手一樣遮住眼睛、望遠(yuǎn)鏡、潛水艇探頭、

8、木槳……師:向同學(xué)們解釋一下你的創(chuàng)意,可以用表演的形式解釋。(在學(xué)生表演時(shí),教室里時(shí)不時(shí)地爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲;有時(shí)高聲脫口而出,有時(shí)笑的前俯后仰。其實(shí),介紹自己的作業(yè)是一種自我評價(jià),而同學(xué)們的笑聲和掌聲以及高呼聲是一種互評。)九:板書設(shè)計(jì):教師示范夸張及變形的動(dòng)物,及學(xué)生黑板前設(shè)計(jì)的動(dòng)物。十:作業(yè)設(shè)計(jì)師:你們?yōu)橥冒烁绲亩鋭?chuàng)造了那么多的功能,還有許多想象豐富的故事,那請同學(xué)們在課后查閱一些資料,下一節(jié)課我們就創(chuàng)

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