淺談高職體育的因材施教

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1、通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)。淺談高職體育的因材施教　　作者：李壬戌　　摘要：高等職業(yè)教育作為國家職業(yè)教育體系中的較高層次，對培養(yǎng)符合國家新形勢高技能型人才，具有重要作用。通過對高職體育對象的全面分析，剖析高職體育中吸收因材施教思想原則的重要性，提出高職體育因材施教要把握的關(guān)鍵因素，為促進(jìn)高職體育教育質(zhì)量提出建議?！　￡P(guān)鍵詞：高職；體育；因材施教　　一、因材施教的概念　　因材施教出自《論語?為政》，因材施教是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)

2、行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。針對學(xué)生的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。在教育教學(xué)規(guī)律中，因材施教原則是非常重要的教育教學(xué)原則，體育教學(xué)中也應(yīng)注意因材施教。體育中的因材施教就是要全面把握教育教學(xué)的對象差異、環(huán)境變化、條件限制等等因素，及時做出相應(yīng)的調(diào)整，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化?！　《?、高職體育強(qiáng)化因材施教的重要意義實(shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查，有效督促了

3、駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)?！　∫虿氖┙淌墙逃虒W(xué)中的重要原則。在國家最近頒布的國家中長期教學(xué)改革發(fā)展規(guī)劃綱要中明確提出，國家大力倡導(dǎo)教育體制改革。其中在關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革中就明確提出要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。綱要亦明確提出，今后相當(dāng)一段時期，教育改革與發(fā)展的中心要放在提高高等教育質(zhì)量和推進(jìn)素質(zhì)教育上，作為高等教育素質(zhì)教育的重要載體，體育具有無可替代的重要作用。唐偉華的研究指出，分層次教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動水平，有利

4、于提高羽毛球課堂教學(xué)質(zhì)量。謝葉壽等在《普通高?；@球選項(xiàng)課分層教學(xué)實(shí)踐探索》中指出：分層教學(xué)能夠體現(xiàn)因材施教、區(qū)別對待的教學(xué)原則,可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展特長和增強(qiáng)體育意識。有利于教師更好地選擇教學(xué)方法,有利于形成寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的教學(xué)氛圍?！　∪?、影響高職體育因材施教的因素分析　　因材施教要把握的因素應(yīng)該是全面的，絕非人的因素這么簡單，應(yīng)該是對教育對象、教育環(huán)境和教育條件等多方面、全方位的考慮。筆者認(rèn)為高職體育強(qiáng)化因材施教教育思想，主要應(yīng)該深入剖析高職體育中的教育對象和教學(xué)環(huán)境兩大因素?！　。ㄒ唬└呗汅w育對象因素分析。實(shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善

5、、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)?！　　耙虿氖┙獭辈坏扔凇耙虿攀┙獭薄Ｖ祆湓?“材，質(zhì)也?！奔慈说馁Y質(zhì)、能力?！安摹笨蓮膬蓚€角度來理解：對個體而言,包括人的智慧、能力、資質(zhì)、情感、需要、興趣、動機(jī)、意志、特長、個性特征等，既含有個體優(yōu)勢領(lǐng)域，又含有個體劣勢領(lǐng)域：對群體面言,“材”應(yīng)是所有教育對象。　　因材施教是重要的教育思想，在實(shí)際應(yīng)用實(shí)踐中應(yīng)該全面了解高職體育對象無疑對

6、指導(dǎo)高職體育吸收因材施教思想具有重要意義。這里主要從高職體育對象的生源組成、性別組成、性格差異和技能差異等幾方面來分析?！　?.高職生源組成結(jié)構(gòu)因素?！　W(xué)生作為高職體育的主體，其特點(diǎn)對教育教學(xué)將發(fā)揮直接影響。當(dāng)前高職院?；旧鲜敲嫦蚨嗍》菡猩虼嗽诟呗汅w育中，考慮學(xué)生組成的地區(qū)來源成分組成對組織教學(xué)、調(diào)整教學(xué)方法將起到直接的指導(dǎo)作用；組成體育課堂的學(xué)生來自不同的專業(yè)，本身對身體技能的要求就有區(qū)別，比如文科類專業(yè)學(xué)生的動手能力就比工科類學(xué)生欠佳，因此在組織體育教學(xué)過程中，其表現(xiàn)出來的課堂積極性就有很大不同，了解這方面的異同，對控制體育課堂有重要意義。　

7、　2.高職學(xué)生性別組成因素?！　】茖W(xué)早已證明，男女在身體發(fā)育、體型結(jié)構(gòu)和心理情緒等方面存在性別上的根本差異。當(dāng)前高職體育教學(xué)，一般均采取男女分班教學(xué)，有些項(xiàng)目可能存在男女生共同參與的情況，在不同班級中的學(xué)生主體性別組成對課堂內(nèi)容和組織方法的設(shè)計(jì)、實(shí)施，課堂負(fù)荷的監(jiān)測以及體育課堂的考核標(biāo)準(zhǔn)制定產(chǎn)生直接影響。因此在高職體育中，做到因材施教必須要把性別因素作為主要考慮內(nèi)容之一。實(shí)地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實(shí)地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展

8、情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊(duì)到崗履職盡責(zé)?！　?.高職學(xué)生性格