《拯救大兵瑞恩》讀后感,《拯救大兵瑞恩》讀后感范文

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學?！墩却蟊鸲鳌纷x后感,《拯救大兵瑞恩》讀后感范文　　剛剛看完《拯救大兵瑞恩》，現(xiàn)在的心情好沉重......這是一部讓前一百年戰(zhàn)爭電影蒙羞，讓后一百年戰(zhàn)爭電影無法跳出模式和創(chuàng)新的偉大戰(zhàn)爭電影！一部你不得不去看的經(jīng)典戰(zhàn)爭片！我其實很早以前就打算看這部電影了，因為知道它很經(jīng)典，但是又因為種種原因我一直沒機會去看，今天在家里休息，閑著沒事兒，就打算看看了！看完了才發(fā)覺，為什么我一直錯過了這部電影到現(xiàn)在

2、?！　∥矣X得人總是要在對自己的現(xiàn)況不滿足（或者本身自己就是一個不容易滿足的人）的時候來看一些很經(jīng)典的電影，你當是陶冶情操也好，打發(fā)無聊時間也好，總之那些很經(jīng)典的電影，你應該，還是必須要去看看的，無論你是處于什么樣的狀況下，看完之后你一定會被深深打動！這部電影是98年的老片子了，片子雖老，但堪稱經(jīng)典。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方

3、法進行教學?！　τ谶@種戰(zhàn)爭題材的電影，我一向都是比較喜歡的，不知道是不是因為我是八一建軍節(jié)出生的，天生我就喜歡看這些，每次都會被那些軍人的精神所震撼！就像這部斯皮爾伯格執(zhí)導的《拯救大兵瑞恩》，是描寫二戰(zhàn)時期的影片，講述了盟軍一只八人小分隊潛入德軍后方，歷盡千辛萬苦，終于成功找到并帶回一位名叫瑞恩士兵，把他送還給他那已失去四個兒子中三個的母親的故事。比照以往，戰(zhàn)爭題材的影片往往節(jié)奏緊湊，而這部影片卻是個例外，電影長達將近3個小時，揮毫潑墨用了整整40分鐘描寫諾曼底登陸的血腥場面，整個故事的結(jié)局似乎已經(jīng)不重要了，因為它

4、已經(jīng)表達了要向世人展現(xiàn)的東西。戰(zhàn)斗勝利了，瑞恩順利的回到了母親身邊，然而米勒上尉等卻永遠留在了瑞恩的記憶中。影片探討了戰(zhàn)爭中人道主義的一個難題，用八個人的生命去拯救一個士兵的人道主義精神究竟是否應該？從這一點一下提高了影片單純作為紀實性電影的品格，從而更深層的挖掘了戰(zhàn)爭中的正義和人道精神，而《拯救大兵瑞恩》的正是出神入化的將這一點描繪得淋漓盡致。這部影片不僅是一個氣勢恢宏的戰(zhàn)爭故事，更是一個催人淚下的剖析戰(zhàn)爭中人性的影片。　　我在想，現(xiàn)在生長在和平年代的我們，還有什么不知的滿足的呢？沒有讓我們親身去經(jīng)歷那些殘忍的戰(zhàn)爭

5、場面就已經(jīng)是很慶幸的事了，那些精神我們也只能從電影里看到，感覺到，體會到，戰(zhàn)爭給人類帶來的悲痛那豈是只用“殘忍”兩個字可以概括的！戰(zhàn)爭，無論什么樣的名義，受到傷害最多的只能是普通百姓！意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學?！　‖F(xiàn)在我的腦海里一直還回想著電影最后由湯姆漢克斯扮演的約翰米高上尉對由馬特達蒙扮演的瑞恩說的最后一句話

6、：好好的，不要辜了..當瑞恩已經(jīng)年邁再回到故地時，對著上尉的墓碑一直想很肯定的證明著：他一直很好的活著，一直有很努力的過好每一天，沒有辜負那些為了他而付出生命代價的人們！他反復的問自己，問家人，他是不是個好人，這一切只是想證明他的余生沒有辜負那些“拯救大兵瑞恩”的血的代價！意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。