思考人生，感悟如棋

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學。思考人生，感悟如棋　　人生如棋，我為卒，雖能勇往直前，但結(jié)局依舊是左右徘徊；人生如棋，我為車，雖能馳騁疆場，但仍跳不出這方寸之地；人生如棋，我為將，雖能指揮千軍，但還不過是那籠中之鳥！人生如棋，落子無悔，一招不慎，滿盤皆輸。相信每一個下棋的人都曾有過這種痛徹深悟的體驗：在局勢一片大好的情況下，只因一招不慎，錯落一子，局勢變急轉(zhuǎn)直下，千里之堤，毀于蟻穴。從此處處被動、處處防御。　　人生亦是如此，關(guān)鍵時刻如果一步走錯，從此步步走錯，想回頭都不太可能?！耙皇ё愠汕Ч藕?，再回

2、頭已是百年身”這樣的事例不勝枚舉。要想贏得人生棋局，只有腳踏實地走好每一步，步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打，方能走出無悔的人生之路?！　⌒⌒∑灞P之間，風云變幻。我們既要總攬全局寸土必爭，關(guān)鍵時刻又需有壯士斷腕、舍城棄地的勇氣和魄力；既要隨機應變，來應付不斷變化的局勢，又需要保持固有的原則和立場，不迷失前進的方向；既要隨緣而進，建功立業(yè)，又需順勢而退，明哲保身。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學?！　∪松缙?/p>

3、，對手就是我們所處的環(huán)境，有的人能預見十幾步，乃至幾十步，未雨綢繆、后發(fā)制人。有的人僅能看到幾步之遙，甚至走一步算一步。在與高手對招時，常一步失算，滿盤皆輸；但是高手下棋，面對殘局，卻可能峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明。有的人下棋，落子如飛，但是忙中出錯；有的人又因開始顧慮重重，導致捉襟見肘、左右逢源。有的人下棋，不到最后關(guān)頭，決不認輸；有些人下棋，稍見情勢不妙，就棄子投降。我們要端正態(tài)度，勇于直面，努力超越，應該成為真正追求的人生棋局?！　∑遄釉较略缴?，人生越來越短。但是，不合時宜的落錯了棋子，后來就需要加倍苦惱地應付里應外合的局勢。但棋子一個個地離局而去，愈是剩的少，便愈得小心翼翼的下。贏，固然漂

4、亮圓滿；輸，也要落子無悔。人生如棋局，擺得正位置，則成功！反之，則失??！　　人生如棋，棋子猶如角色轉(zhuǎn)換的定位，每一枚棋子都有屬于自己的位置。平時，我們總是偏愛車、馬、炮等殺傷力強的“強盜”，但是我們又輕視兵卒之類的弱子。其實，最終直搗黃龍、克敵制勝的，卻往往可能是一個毫不起眼的小卒。正如關(guān)鍵時刻，秤砣四兩撥千斤，各有千秋，只是沒有放到合適的位置。同樣，人們在社會生活中扮演著不同的角色，每個人的角色只有分工不同，而無輕重貴賤之分。因此，千萬不要抱怨命運的安排，更不能向命運屈服，只要抱定堅定的信念，在平凡的工作崗位上，同樣可以成就一番事業(yè)。平凡中一樣可以孕育偉大，平凡中一樣可以鑄就輝煌。意大利

5、醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學?！　∪松缙?，但人生并非像一局棋那么簡單。人生沒有天生的贏家，我們既要在失敗中及時調(diào)整自己，又要在遭遇挫折時奮發(fā)有為、臥薪嘗膽、不懈追求。有一首歌曲唱得好：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”。困難和挫折是每個人一生中不可避免的因素，所謂強者就是那些把失敗和挫折能轉(zhuǎn)換為前進的動力，然后在奮斗的過程中展現(xiàn)出驚人的毅力和堅韌不拔的意志，最后取得成功的人。在人

6、生中，只要你有積極的心態(tài)和堅強的意志，不斷地學習和創(chuàng)造有利的環(huán)境，那么奮斗戰(zhàn)場的舞臺也會變成為你展示自我的平臺意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。