我們越年青，就越容易感到無聊

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。我們越年青，就越容易感到無聊　　如果說人生前半部分的根本特點在于不知滿足地追求幸福，那么，其后半生則充滿著不幸的惶恐。所有幸福皆為虛無縹渺之物，而所有苦難則為實實在在的東西。因而，我們畢竟都變得謹小慎微，所渴望的僅僅是少一點痛苦和那種不再被人打擾的境遇，而不是快樂?！　‘?dāng)我們年青的時候，總是想象那些杰出人物和偉大事件會在我們的人生中，伴隨密集的鼓點和僚亮的號角登場亮相；而在老年，當(dāng)我們回首平生，發(fā)現(xiàn)

2、，他們都關(guān)門閉戶靜靜地睡著，沒有人注意他們。　　人過四十，多數(shù)人難免產(chǎn)生憤世嫉俗的毛病。這是很自然的。人們都樂于從自己的性格出發(fā)去衡量他人，看到的情形是別人在思維或激情方面遠遠落后于己。所以，他有意不同他人有任何來往，于是不是喜愛孤獨，就是仇恨孤獨，或者顧影自憐。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。　　我們青春時代的活力和歡笑

3、，部分是出于這祥的事實：我們剛登上人生的峰巔，并不知道那邊山腳下等待著的死神。然而我們跨過山巔后，看到的只是道聽途說的死神的真實面目。與此同時，我們躍躍欲試的神情頓時消退，這使得我們的精神突然消沉。此時，悲涼憂戚的嚴肅認真感遂壓倒了青春時節(jié)豐富多彩的愉悅。我們在青春時節(jié)，視生命為無盡的長河，毫不珍惜地消磨時光；可是，當(dāng)我們變得蒼老時，越發(fā)感到時間彌足珍貴。猶如一個死囚一步步邁向斷頭臺的感受一般?！　那嗄耆说慕嵌瓤?，生活是一個無窮無盡的遙遠未來；從老年人的角度看，生活卻宛如一個非常短暫的往昔。一個人必須等到年歲已大，才可

4、能透悟人生。青春時節(jié)，時間邁著非常緩慢的步履；因此，我們生命的第一個四分之一階段，不僅是最幸福的，而且也是最漫長的，所以它留下了那樣多的美好記憶。假如我們要人追憶往事，那么，任何人在此期間可敘說的東西，比下兩個階段都要多得多。這一段生活，就：像時令之春季，日子本身在根本上就變得令人難熬的漫長?！　‘?dāng)生活臨近結(jié)束時，我們并不知道這到底會發(fā)生什么。不過，為什么在老年我們會發(fā)現(xiàn)所經(jīng)歷之生活是如此的短促呢？因為，此時，我們對這段生活的記憶是非常之少，因而顯得時光之短罷了。于是，我們忘掉了許多無關(guān)緊要的事，尤其是我們所經(jīng)歷的不幸，

5、剩下來的東西當(dāng)然就為數(shù)不多了。此時，我們活得越長，則會更少考慮那些曾在我們看來是舉足輕重、富有價值的事件。時光往往不留痕跡地逝去。就像航船離岸越遠，岸上之物便越發(fā)變化，越難區(qū)分和辨認一樣，我們往昔的東西也漸漸淡漠了。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)?！　≡谇啻耗晟贂r，我們具有完整的意識；而在年老時，我們實際上只具有一半意識。

6、我們越變老，我們就越是減少意識的程度而活著。事物在我們眼前穿過，卻不會產(chǎn)生任何印象，就像一件藝術(shù)作品被看過干百次后沒有產(chǎn)生任何效果。我們做不得不做之事，過后，又不知道所做的究竟是些什么。此時，由于生活本身越來越變得無意識，當(dāng)社會沖向意識完全消逝的那個終點，這個過程會越發(fā)加快。由于長時間養(yǎng)成的接受同一對象的習(xí)慣，智慧就會變得如此精疲力盡，任何事件所產(chǎn)生的效果會越來越小。由此看來，孩子們的一小時比老人的一整日都漫長。因此，老人的時光，像一個下滑的圓球一樣，是作加速運動的?！　∥覀冊侥昵?，就越容易感到無聊。兒童總是需要不停的玩

7、耍，無論是游戲和干活都行。如果不讓他們這樣，他們就會陷入可怕的無聊。青年人也復(fù)如是。隨年齡增長，無聊日趨減少。我們一生“最好時光”即是在老態(tài)龍鐘之日到來之時，因為，老人雖然情感的折磨平息了，但人生之重負卻遠較青年為甚?！　∏嗄耆碎L于直觀式的感受，老年人擅長思索追憶。因此，青春是詩歌豐收的季節(jié)，而老年則更適宜收獲哲學(xué)。同樣，在實際領(lǐng)域，我們青年人是由直觀感受到的和體察到的東西所決定；而在老年，是由思維中的東西所決定?！　∪松那八氖赀m于著書立說，而后三十年宜寫些評論。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“

8、鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)?！　∑婀值氖牵挥械缴奈猜?，我們才真正聽到和領(lǐng)悟到我們自身和目標(biāo)，尤其是同世界的關(guān)系。　　老年，長于避免不幸；青年，樂于容忍不幸。青年