教師申報職稱個人業(yè)務(wù)自傳及述職報告

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。教師申報職稱個人業(yè)務(wù)自傳及述職報告　　教師申報職稱個人業(yè)務(wù)自傳及述職報告　　XXX，女，1974年12月26日出生，1994年7月畢業(yè)于三明師范學(xué)校，同年8月參加工作，先后在永安西洋中心小學(xué)和永安十中附小擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作。從教12年來，本人熱衷于黨的教育事業(yè)，在政治思想上嚴(yán)格要求自己，在工作崗位上恪盡職守，在擔(dān)任教學(xué)工作的同時努力做好班主任兼輔導(dǎo)員工作。這12年來我執(zhí)著追求，勇于實踐，

2、教育教學(xué)成績顯著，多次被縣政府、教育局授予“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”等光榮稱號?！　榱水?dāng)好一名小學(xué)語文老師，在教學(xué)工作中，我總是努力學(xué)習(xí)新課程的新理念，用心鉆研教材，虛心向老教師求教，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，積極探索獨特的教學(xué)方法，形成了具有自己特色的教學(xué)模式。正因為我的不斷探索，勇于創(chuàng)新，我連續(xù)5年獲校青年教師閱讀教學(xué)比武優(yōu)勝獎，1999年獲永安市閱讀教學(xué)比武二等獎，XX年被評為永安市“語文教壇新秀”。XX年參加永安市小學(xué)語文案例分析比賽榮獲一等獎。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“

3、鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)?！　∥艺J(rèn)為“做學(xué)者型研究型的教師”這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。為了更新知識，不斷豐富自己知識，提高自己的素質(zhì)，我1999年小教大專自考畢業(yè)后，XX年又參加了福建師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的教育管理本科專業(yè)的學(xué)習(xí)。XX年7月獲得了本科學(xué)歷?！　∥疑钪白龇此夹偷慕處煛边@是新課程對教師提出的要求，我憑著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神，做到教后不斷反

4、思，及時總結(jié)經(jīng)驗，并把自己的經(jīng)驗寫成教學(xué)論文。在教學(xué)研究上取得了可喜的成績，有近二十篇教學(xué)論文在省市論文匯編并獲獎，其中，《小組合作學(xué)習(xí)的反思與探究》《與新課程同行，教師應(yīng)力求做到八少八多》連續(xù)榮獲永安市小學(xué)語文二十、二十一屆年會論文一等獎。《小組合作學(xué)習(xí)的反思與探究》還榮獲三明市小學(xué)語文論文一等獎?！稖\談提問的藝術(shù)性》《朗讀訓(xùn)練必須主體到位》《“比尾巴”教學(xué)設(shè)計》分別在福建省第一屆素質(zhì)教育研討會論文交流中獲二、三等獎。教學(xué)隨筆《我也當(dāng)了一回“白字先生”》在《福建教育》XX年第5期上發(fā)表?！　∥覠嶂杂谡n改，積極

5、投身于教學(xué)改革中，做到與課改同行，多年來，我一直是校課題組成員，為了更好地教改，XX年我主動擔(dān)任了?！爸笇?dǎo)—自主學(xué)習(xí)”課題組長，撰寫的課題論文《“指導(dǎo)－－自主學(xué)習(xí)”嘗試》榮獲省教學(xué)論文優(yōu)秀獎。XX年在安砂支教是擔(dān)任?！靶“嗷虒W(xué)”課題組長。撰寫的課題論文《小班化教學(xué)嘗試》獲永安市小學(xué)語文十九屆年會論文二等獎。這兩年我又是省“自主、合作、探究”子課題的成員。XX年12月執(zhí)教的市課題匯報課《蛇與莊稼》一課效果良好，受到全市同行的好評。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球

6、的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)?！　∽鳛橐幻Z文老師，我深知“打鐵先要練好真本領(lǐng)”的道理。寫作是語文老師的基本功，為了練好內(nèi)功，我常常寫作，并用我的寫作熱情去激發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生，我認(rèn)為寫下水文不僅可以鍛煉自己而且可以為學(xué)生做好示范，我撰寫了許多下水文，其中《抹不去的傷痕》《恩情似海》還連續(xù)二屆獲全國教師下水文三等獎?！缎乱r衫的風(fēng)波》獲永安市教師下水文評比一等獎。我注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，大膽探

7、索了提高學(xué)生寫作能力的途徑，提出以日記形式進行寫作訓(xùn)練的模式方法，先在六年級教學(xué)中實驗了兩年，效果顯著。今年我又將這一做法用在二年級的教學(xué)中，讓二年級的學(xué)生做到提前寫話。幾年來，我確確實實培養(yǎng)了一批具有寫作特長的小作家，我常常用鼓勵學(xué)生投稿參賽的方式來激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，取得了很好的效果。我指導(dǎo)的張佳琳同學(xué)的《可愛的小精靈》在《故事作文》中發(fā)表了，指導(dǎo)的王舒珊、黃夢茜、王鷺瑩、傅心怡、劉連等十多位同學(xué)習(xí)作在《三明廣播電視報》《永安報》《小荷尖尖》上發(fā)表及各種省市作文比賽上獲獎。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的

8、實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。　　我熱愛語文教學(xué)，也熱愛我的班主任工作，12年的班主任工作為我積攢了豐富經(jīng)驗。我采用“嚴(yán)格＋民主”“巧干＋實干”的管理方法讓一個又一個班級擁有好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，團結(jié)而上進，每年名列學(xué)校班