資源描述：
《淺談如何建設(shè)優(yōu)秀班集體 _1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。淺談如何建設(shè)優(yōu)秀班集體摘要：鄧小平說：“百年大計,教育為先”,優(yōu)秀的班集體除了能夠給學(xué)生提供一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境之外，建設(shè)優(yōu)秀班集體更是一個學(xué)校為了能夠更好地更全面地發(fā)展教育所必須貫徹落實的教育工作之一,而班主任則是學(xué)校教育工作的最直接的傳達者和落實者。因此本論文從班主任、學(xué)生、班級管理等方面略談如何建設(shè)優(yōu)秀班集體這一問題。關(guān)鍵詞:優(yōu)秀班主任學(xué)生班級管理班主任是一個班集體的靈魂。班主任的優(yōu)秀與否關(guān)乎到
2、一個班集體的優(yōu)秀與否。因此，要想建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體，班主任首先得力爭成為一位優(yōu)秀的班主任。首先，作為一名優(yōu)秀班主任，要有一種態(tài)度——熱愛“班主任”這一“職業(yè)”。李鎮(zhèn)西老師說：“以什么心態(tài)對待自己的職業(yè)，將決定你的幸福感。當(dāng)你對職業(yè)不滿時，要么改變事業(yè)，要么改變職業(yè)心態(tài)！如果我們把職業(yè)、事業(yè)和生活乃至人生都融為一體時，不會覺得什么累不累的?！彼砸詿釔勐殬I(yè)的態(tài)度、飽滿的激情去對待班主任這一工作，在激情的工作中享受做班主任的幸福。初為人師，要用激情站穩(wěn)講臺，用真愛贏得學(xué)生。同樣的，李鎮(zhèn)西老師也說過：“是青春的激情讓我無比
3、熱愛工作，是積極向上的心態(tài)感化頑劣的學(xué)生，這種激情不僅點燃了學(xué)生的心智，也點亮了我的青春?！币虼?，要想成為真正的優(yōu)秀班主任，就要把自己的激意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。情獻給自己的本分工作。其次，優(yōu)秀班主任要有“三心”，即是愛心、童心與責(zé)任心。在進行教學(xué)教育的過程中，要奉獻自己的愛心，關(guān)注幫助每一位學(xué)生，盡自己的所能幫助
4、有困難的學(xué)生，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)生活。當(dāng)我們把愛心付出，把真心付出，那我們也會得到真正的快樂。當(dāng)然，愛心是教育的前提，但不是教育的全部，更不是教育的最高境界。所以，教育不只有愛心，還有童心與責(zé)任心。在班主任的管理工作中，常常會遇到一些調(diào)皮淘氣的孩子，而班主任也往往會把這些孩子當(dāng)作是工作的阻礙。當(dāng)面對淘氣的孩子而束手無策時，不妨喚醒你的童心，別忘了你曾經(jīng)也是孩子。學(xué)生畢竟還是青少年，他們的內(nèi)心深處還藏著一個真善美的世界，而并非是處處要與你為敵，他們更多時候只是想以自己的“淘氣調(diào)皮”來獲取你的注意罷了。永葆一顆童心，站在孩子的
5、角度去換位思考，或許我們的學(xué)生并非那么“壞”，或許還有點“可愛”。所謂“責(zé)任心”，我想就是陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，捧著一顆負責(zé)任的心盡職盡責(zé)，多挑起重擔(dān)，少推卸責(zé)任。把自己的責(zé)任心獻給教育，這樣才能成為孩子們的真正教育者。一名優(yōu)秀班主任同時應(yīng)是一位專業(yè)化班主任。專業(yè)化班意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。
6、主任要有“四不斷”：不斷實踐、不斷閱讀、不斷思考、不斷寫作。也要努力追求做“三個家”：心理學(xué)家、思想家、專家。一切的教育教學(xué)活動的主體都是學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的班主任最終目的還是為了更好地教育學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在建設(shè)優(yōu)秀班集體的過程中，要做到為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，做到關(guān)注每一個學(xué)生。面對后進生，作為班主任的我們，要準確地歸因，以足夠的耐心和妥當(dāng)?shù)姆椒ㄅc其真心地交流。在交流時，要讓學(xué)生和我們一并坐下來，平等地交流，這樣學(xué)生也更容易向我們敞開心扉。中等生常是被“集體遺忘”的角落，可別忘了，中
7、等生是班級的春天，我們要善于發(fā)現(xiàn)中等生的特長與潛質(zhì)，可以用一個贊許的眼神、一個溫暖的擁抱、一個“量身定做”的回答問題的機會、一本記錄亮點的備忘本表示我們對其的關(guān)注，表示他們并沒有被老師遺忘。對待中等生，我們需要耐心去等待他們這些花的“開放”。就像陳曉君老師說：“每一個孩子都是一顆種子，只不過每一個人的花期都不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。你的花兒未開放時，你要做的是耐心地等待，靜靜陪伴它努力地吸收養(yǎng)分和陽光，儲蓄足夠的能量，等到屬于它的季節(jié)來臨，它自然就會綻放出美麗的人生之花?！币獯罄t(yī)生雷地證明
8、腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。對于另類的學(xué)生，要以寬容出牌。另類的學(xué)生，往往與眾不同、個性很強、常被排擠。作為班主任，我們要探究歸因
