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《淺談生本教育模式在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。淺談生本教育模式在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用【內(nèi)容摘要】生本教育模式作為一種新式教學(xué)模式，在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用可以有效改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，突出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從根本上提升美術(shù)教學(xué)成效，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。本文主要就生本教育模式在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化需要，有針對提出解決對策?！ 娟P(guān)鍵詞】生本教育模式美術(shù)教學(xué)應(yīng)用審美能力藝術(shù)素養(yǎng) 美術(shù)教學(xué)中涵蓋的理論和技法較為多樣，這些內(nèi)容對于
2、初中生而言是十分枯燥、無趣的，難以調(diào)動(dòng)起足夠的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成效。在初中美術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)科自身特性，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法較為陳舊，單一的講授方式很容易令學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，難以積極投入到學(xué)習(xí)中，不利于學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和未來發(fā)展。如何能夠最大程度上發(fā)揮生本教育模式在初中美術(shù)教學(xué)中的作用，突出學(xué)生主體地位，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)具有十分重要的作用。由此看來，加強(qiáng)生本教育模式在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用研究十分關(guān)鍵，對于后續(xù)工作開展具有一定參考價(jià)值?！ ∫?、生本教育相關(guān)理論概述意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”
3、投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。 生本教育模式是一種新式教育理念，主要是在結(jié)合我國教育現(xiàn)狀基礎(chǔ)上衍生而來的教育理念，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，一切教育活動(dòng)以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，在尊重學(xué)生基礎(chǔ)上的同時(shí)，滿足學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)需要，發(fā)揚(yáng)學(xué)生天性，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展①。生本教育充分整合了認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、教學(xué)做合一以及人本主義思想形成的理論思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)式參與其中，充分發(fā)揮
4、學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷積累和學(xué)習(xí)解決問題的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。教學(xué)做合一則是強(qiáng)調(diào)遵循客觀規(guī)律學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)生的中心地位，為學(xué)生提供服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。人為本主義思想同教學(xué)做合一理論相仿，均是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在遵循客觀學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀，充分發(fā)揮教師的組織者和引導(dǎo)者作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力?！ 《?、生本教育理論在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用對策 在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用生本教育模式，主要是突出學(xué)生的主體地位，在傳授學(xué)生專業(yè)知識和技能的同時(shí)，還要著重
5、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)作品欣賞和理解能力，養(yǎng)成良好的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造意識，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。故此，在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用生本教育，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)請已經(jīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！ 〕踔猩幱谝粋€(gè)好奇心和求知欲較強(qiáng)的階段，教師需要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，從這一特點(diǎn)著手，因材施教來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)
6、習(xí)興趣。中學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力不足，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容看來創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境， 充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，以圖像、音頻和視頻形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得更深層次的情感體驗(yàn)②。此外，還可以組織小組討論方式，突出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在交流互助中學(xué)習(xí)到知識，養(yǎng)成良好的審美素養(yǎng)?！ ?.創(chuàng)新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變師生角色 初中美術(shù)教學(xué)中，教師需要注重自身觀念的創(chuàng)新，突出學(xué)生的主體地位，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還要注重學(xué)生邏輯思維鍛煉和培養(yǎng)，積極配合教師開展教學(xué)活動(dòng)。為了可以有效提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)觀念是必然選擇，而生本教育正是在這
7、種要求下衍生而來。初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用生本教育，應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，樹立正確的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)的理念，能夠與學(xué)生建立平等的交流關(guān)系，認(rèn)真去傾聽美術(shù)學(xué)習(xí)中存在的問題，為學(xué)生提供充分自我展示的平臺，真正成為課堂教學(xué)的主體。此外，教師還應(yīng)該為學(xué)生提供更多的自由學(xué)習(xí)空間，活躍課堂教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生高效開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。 3.設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生積極探索意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、
8、猜測和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！ ≡谡n堂教學(xué)中，合適的問題可以有效促進(jìn)人們探索和前進(jìn)，而邏輯思維能力的鍛煉更多的是來源于問題上的思考。只有在特定情境中，才可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)
