感悟人生的經(jīng)典名言

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結合的方法進行教學。感悟人生的經(jīng)典名言　　人的一生如同一次乘車遠行，是由無數(shù)個“站點”連接而成的?！跋乱徽尽币苍S很精彩，但最重要的是讓“這一站”過得更有意義，更幸福?！　∪松穆飞?，無論是男人還是女人，生命的價值都是一樣的，做一個有品味的人，才是智慧的人生?！　∮衅肺兜娜?，會在內(nèi)心深處埋下一枚陽光的種子，他會徜徉在歲月的牧場，聆聽時光的腳步，靜靜品味生命的真諦，輕輕打開另一扇窗，紅塵深處，只愿歲月靜好，流年無痕，持著心中不泯的一份熱愛，以一襲安然的守候，在斑斕里放

2、歌，讓笑顏綻放！　　有品味的人，用閱歷磨練自己，用知識豐富自己，從困難中尋求成功，從工作中尋求責任，從學習中充實自己，從堅定中走先成熟。做一個有品味的人，猶如一首平凡而悠揚的歌，優(yōu)美的旋律飄蕩浸潤生命的每一個季節(jié)；猶如一杯醇美的酒，細細品味，我們才能讀懂其真正的內(nèi)涵，才能回味其沁人的芳香；猶如一杯濃茶，飄著怡人的花香，輕呷一口，頓覺滿口的香味，彌漫到全身的每一處神經(jīng)，感覺是如此的愜意和舒暢。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也

3、就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結合的方法進行教學?！　∪松穆飞?，其實有許多驛站。若累了，就停一停，彈去仆仆風塵，靜靜的休息，你會感覺：風，是輕柔的，夜，是美麗的；若苦了，就笑一笑，用清水凈面，昂首凝望陽光，你會感覺：天，是遼闊的，云，是散淡的；若痛了，就靜一靜，深吸一口氣，緩緩的呼出，　　你會感覺：只要活著，就有未來，就有希望，整點行囊，梳理心情，在風雨中啟程，不遠處就是柳暗花明?！　÷饺松瑩碛幸黄袷澜绲膬敉?，心便是安靜的，也是淡泊的。因心靈的安靜，我們沉淀浮華，樸質(zhì)素雅，品味歲月的滄桑。因心靈的淡泊，我們過濾繁雜，與修為和智慧的徹悟中，感受人生的快

4、樂。淡泊而寧靜的心緒，是和諧的清韻，是梅雪相映的純凈，是風輕云淡的欣賞，是幽谷的一脈芳香。　　世上一切事物都不可能一帆風順，隨緣自適是處世的最佳選擇。隨緣，是一種進取，也是智者的行為和選項。隨不是跟隨，是順其自然，不怨恨，不過度，不強求；隨不是隨便，是把握機緣，不悲觀，不慌亂，不忘形；隨是一種達觀和灑脫，也是一份人生的成熟和人情的練達。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結合的方法進行教學。

5、　　人生的路上；歲月，一半忙碌，一半休閑；生活，一半回憶，一半繼續(xù)；人生，一半糊涂，一半明白；家庭：一半包容，一半責任；感情，一半經(jīng)營，一半珍惜；夫妻，一半容忍，一半體貼；孩子，一半天賦，一半培養(yǎng)；父母，一半孝順，一半陪伴；朋友，一半走動，一半真誠。簡簡單單，才是別樣的人生；清清淺淺，才是別樣的風情；悠悠遠遠，才是別樣的感動?！　∪松拖裉炱剑偸切枰撤N平衡：一邊是給予，一邊是接受；一邊是付出，一邊是得到；一邊是耕耘，一邊是收獲；一邊是物質(zhì)，一邊是精神；一邊是自己，一邊是他人。老天不可能把所有的好事都讓給你，也不可能把所有的不幸都塞給你?？吹檬?，你才能找到生命的

6、最佳平衡狀態(tài)?！　ι?，懷了一顆樸素的心，知道杏花開了梨花也要開，不再刻意想那些和自己沒有關聯(lián)的夢。知道了腳踏實地，懂得了感恩是一種生活態(tài)度。　　一片葉，落在哪里都是歸宿；一朵花，開在哪里都是芳香；一雙腳，走到哪里都是道路。心中有陽光，照到哪里都是溫暖，眼中有慈悲，落在何處皆是摯愛；對于變化中的一切，全然接受，歡喜而不執(zhí)，恐懼而無憂，逆境而不拒。隨緣放下，心安是家?！　〔谎圆徽Z，不是不說，只是不想說；無聲無息，不是無心，只是沒人懂。有些情強求會傷，有些愛挽留會痛，沒必要在乎那么多，因為不值得。人生的路，悲喜都是自己的；生活的苦，累與不累都得自己受。腳下的路，沒人替

7、你決定方向。心中的傷，沒人替你擦去淚光。習慣了假裝下的堅強，若不堅強，懦弱給誰看；若不偽裝，委屈誰人懂。經(jīng)歷了流年聚散，體會了人情冷暖；經(jīng)歷了物是人非，學會了自我療傷。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結合的方法進行教學。　　人生的路上；如果生活是一杯水，那么痛苦就是落入水中的泥沙。沒有誰的生活始終充滿了幸?？鞓?，總有一些痛苦會折磨我們的心靈。我們可以選擇讓心靜下來，慢慢沉淀那些痛苦。