資源描述:
《說課稿范文之《蝸牛的獎杯》》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點,教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。說課稿范文之《蝸牛的獎杯》 1、教學(xué)內(nèi)容分析 《蝸牛的獎杯》講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后,自我陶醉,不思進取,結(jié)果翅膀退化,喪失了飛行能力的事。告訴我們在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。文本語言生動鮮活,是訓(xùn)練學(xué)生朗讀、培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的好教材。課文的兩幅插圖給學(xué)生以豐富的想象空間,有利于引發(fā)學(xué)生對寓意的感悟。 2、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:能正確、流利、有感情地
2、朗讀課文;進一步理解重點詞語。 過程與方法:借助多媒體課件,幫助學(xué)生理解難懂的詞語,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文;借助看圖,引導(dǎo)想象,緊扣重點詞句反復(fù)品讀,在充分的誦讀中領(lǐng)悟文章寓意,鍛煉多種能力。 情感、態(tài)度和價值觀:使學(xué)生懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理?! ”菊n時的三維目標(biāo)再一定程度上存在重疊。 3、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點:運用多種方法理解文章內(nèi)容,懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片,巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片,原始地球的投影片,米勒實驗的投
3、影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點,教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)。 教學(xué)難點:理解文章寓意,體會“唯恐”和“生怕”兩詞的異同 1、學(xué)情分析 通過本單元前兩篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步領(lǐng)悟了發(fā)現(xiàn)文本背后寓意的方法,但二年級的學(xué)生仍處于形象思維階段,他們的認(rèn)知特點和整體語文素養(yǎng)決定了他們在學(xué)習(xí)時仍更多地關(guān)注于課文的人物形象和故事情節(jié),而忽視形象的寓意和文本的內(nèi)涵?! ?、學(xué)法指導(dǎo) 針對這一學(xué)情,在教學(xué)時我將指導(dǎo)學(xué)生通過已有的知識經(jīng)驗,借助圖片,展開想象,反
4、復(fù)朗讀等多種手段領(lǐng)悟文章內(nèi)涵?! ?、教法分析 在教法上我會充分運用多媒體出示相關(guān)圖片,創(chuàng)設(shè)多種情景,引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,抓住課中的重點詞句,反復(fù)朗讀,自由交流,從而突破重難點。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,溫故知新 【設(shè)計意圖:多媒體出示詞語,學(xué)生“開火車”讀。接著指名學(xué)生選取其中的幾個詞語說說課文大意。此處復(fù)習(xí)既鞏固了上節(jié)課認(rèn)識的詞語,又培養(yǎng)的學(xué)生的語言表達(dá)能力及運用詞語的能力?!俊 ∏昂髮Ρ龋鰡栴}意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片,巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片,原始地球的投影片,米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗
5、和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點,教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)?! 驹O(shè)計意圖:利用多媒體展示兩幅圖,通過指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片使其形成強烈的視覺對比,在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生說說兩幅圖中蝸牛的不同樣子。這一過程在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力的同時,更引起了學(xué)生的疑問,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣】 【設(shè)計意圖:在此基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生自主閱讀文本,找出描寫蝸牛奪冠前后樣子的句子讀一讀。多媒體出示相關(guān)句子并凸顯重點詞語,引導(dǎo)學(xué)生抓住這些重點詞語反復(fù)朗讀體會蝸牛前后的變化,形成更為具體鮮明的對比,即
6、得冠軍前的翅膀有力,善于飛行,和得冠軍后的翅膀退化,緩慢爬行?!俊 【x感悟,探究原因 第二自然段 【設(shè)計意圖:多媒體出示飛行比賽現(xiàn)場圖,蝸牛的競爭對手一目了然。在此基礎(chǔ)上,通過多媒體貼圖畫的方式,請學(xué)生來擺擺蝸牛此時的飛行位置,讓學(xué)生直觀準(zhǔn)確地理解“遙遙領(lǐng)先、甩下、所有”等詞語。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出蝸牛高超的飛行本領(lǐng)和捧走獎杯的喜悅心情。】 【設(shè)計意圖:多媒體出示賽后采訪圖,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話情境。請學(xué)生扮演奪冠的蝸牛發(fā)表感想,使學(xué)生化身蝸牛,身臨其境,為理解下文蝸牛的想法和做法做鋪墊?!俊 〉谌匀欢我獯罄t(yī)生雷
7、地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片,巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片,原始地球的投影片,米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點,教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測和查資料相結(jié)合的方法進行教學(xué)?! 驹O(shè)計意圖:通過多媒體展示蝸牛奪冠后成天背著獎杯圖和夜晚睡在獎杯里的圖,讓學(xué)生直觀形象地感受蝸牛賽后得意洋洋的心情。接著以“得意洋洋”為切入點,引導(dǎo)學(xué)生再次走進文本,找找描寫蝸牛得意洋洋的句子,反復(fù)誦讀,相互交流?!俊 驹O(shè)計意圖:抓住“成天、唯恐、生怕”等關(guān)鍵詞深入體會蝸牛的得意洋洋,再引導(dǎo)學(xué)生想
8、象蝸牛會怎樣四處炫耀,從而體會到蝸牛從此不思進取,把榮譽看得很重的心態(tài)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合插圖,讓學(xué)生將又大又重的獎杯與柔弱的蝸牛進行對比,從而引導(dǎo)學(xué)生感悟到獎杯的沉重以及蝸牛飛不起來的原因?!俊 「形蚪Y(jié)尾,理解因果 【設(shè)計意圖:放手讓學(xué)生自讀,組織學(xué)生交流感悟。在語言環(huán)境中理解“天長日久、退化、勉強”等詞語。感悟蝸