20xx“國培計(jì)劃”個(gè)人研修計(jì)劃[1]

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1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素20xx“國培計(jì)劃”個(gè)人研修計(jì)劃[1]第二篇：20xx國培研修成果(1)800字　　研修成果　　《解方程》教學(xué)設(shè)計(jì)方案　　云南地區(qū)第二十八小學(xué)校學(xué)員姓名：趙庭　　修改說明：　　解方程是學(xué)生剛接觸的新鮮知識(shí)，學(xué)生在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備上明顯不足，教學(xué)中老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，因此將感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、愿意與別人交流的情感態(tài)度與價(jià)值觀改為在學(xué)習(xí)生活中，體念知識(shí)之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在過

2、程與方法上原有的1、回顧舊知，引出課題（出示課件）2、探究新知3、鞏固練習(xí)4、課堂小結(jié)：解含有加法方程的步驟。（出示課件）比較細(xì)化，改為經(jīng)歷解方程的過程，體驗(yàn)遷移、分析的學(xué)習(xí)方法更為精煉。教學(xué)重點(diǎn)由原來的利用天平平衡的原理來檢驗(yàn)方程的解改為正確地列出方程并求解。這樣，目標(biāo)更具體、更實(shí)用。并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素　　教學(xué)活動(dòng)2中的57改為

3、67是原來發(fā)生了筆誤。在教學(xué)解方程時(shí)并添加了“觀察圖示，你想到了什么？學(xué)生觀察圖示，在小組中交流自己的想法?！蓖癸@了課堂的流暢性。新課結(jié)束時(shí)添加了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：　　“3、認(rèn)識(shí)區(qū)別方程的解和解方程。　?。?）教師：強(qiáng)調(diào)兩個(gè)概念?！　。?）舉例方程的解與解方程有什么不同？　?。?）剛才我們把X=6代入到方程中，得到方程左邊=右邊，說明X=6是方程X+3=9的解。（板書：所以，X=6是方程的解。）”實(shí)際上是再一次對(duì)“解方程”和“方程的解”的總結(jié)和歸納。　　教學(xué)活動(dòng)3中原有的：　　“用含有字母的式子表示下列數(shù)量關(guān)系。　?。?）比x多3的數(shù)。X+

4、3　?。?）X的倍。　　(3)每枝鉛筆x元，買30枝鉛筆需要多少錢？30x　　(4)小明13歲，比小紅小x歲，小紅多少歲？13+x　　[設(shè)計(jì)意圖：游戲練習(xí)形式有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。讓學(xué)生在輕輕松松中，及時(shí)有效地鞏固強(qiáng)化概念。]”　　改為、加法會(huì)解了，那么減法又怎樣做呢？我們來挑戰(zhàn)一下?！　。?）課件出示：x-2=15小組討論完成。　?。?）投影學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生說出解題思路。并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。中國書法歷史悠久，博大精深，不但

5、有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素　　這樣，更具有挑戰(zhàn)性。也為解方程（2）奠定基礎(chǔ)?！　∠噍^于之前的設(shè)計(jì)，修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)顯得更合理、更易于操作?！　【W(wǎng)藝工作室　　網(wǎng)藝潮人并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。