一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 蜘蛛織網(wǎng)教案 西師大版

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1、蜘蛛織網(wǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、懂得不論做什么事只要有決心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解“蜘蛛、重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。3、能正確流利地朗讀課文，能背誦課文。4、注意學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)蜘蛛織成大網(wǎng)的艱難歷程。2、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的道理，并將領(lǐng)悟的道理指導(dǎo)自己今后的言行。因?yàn)閺默F(xiàn)象抽象出本質(zhì)是一次飛躍，從思想轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為既是學(xué)習(xí)的目的，又是更高層次的飛躍。教學(xué)中應(yīng)充分重視此飛躍的過(guò)程。第1課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，了解課文大意。2、精讀課文第1段，學(xué)會(huì)“蜘、蛛、織、陣、絲、斷”6個(gè)生字，

2、理解“蜘蛛”等詞語(yǔ)的意思。3、了解“把字句”的特點(diǎn)。（二）教學(xué)準(zhǔn)備1、布置學(xué)生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。2、收集有關(guān)蜘蛛的文字或圖片資料。3、生字、詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音帶。（三）教學(xué)過(guò)程1、談話導(dǎo)入。（1）課前觀察過(guò)蜘蛛的同學(xué)有哪些？你能說(shuō)說(shuō)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況嗎？（2）你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息？能與大家共享嗎？（3）出示課題。正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、織（zhī）。這三個(gè)字可以怎么記？——教師補(bǔ)充有關(guān)蜘蛛的知識(shí)。2、聽(tīng)錄音朗讀學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文講的是一個(gè)什么故事？你有什么想法？3、聽(tīng)后交流。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的，提自己想提的問(wèn)題。4、學(xué)習(xí)課文第1段。（1）自由讀第1段，用數(shù)字標(biāo)出

3、這段共有幾句話。（2）齊讀第1句，想想這一句告訴我們什么？（3）教師示范讀第2句，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方讀得好？哪些地方怎么讀會(huì)更好？（4）學(xué)生仿讀，在仿讀的過(guò)程中掌握生字的音形義。（5）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言或圖畫(huà)，描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中碰到了什么困難。（6）找出文中的“把”字句，學(xué)著說(shuō)一句“把”字句。（7）欣賞課文第一段錄音示范讀。聽(tīng)后仿讀。（四）鞏固練習(xí)1、隨堂練習(xí)。（1）看卡片抽讀生字、新詞。（2）口頭擴(kuò)詞比賽：織——織網(wǎng)、織布、織衣……絲——絲線、吐絲、絲綢……斷——刮斷、打斷、折斷……（3）把文中的“把”字句改為“被”字句。（4）說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的生字怎么寫才能寫好？2、課后作業(yè)。（

4、1）6個(gè)生字看一遍、想一遍、寫兩遍。（2）朗讀課文。第2課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字“重、破、冰、終于、實(shí)”。理解“重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)合”等詞的意思。2、初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞與名詞的搭配。3、學(xué)習(xí)課文第2、3、4段，懂得不論做什么事情，只要有決心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。（二）教學(xué)準(zhǔn)備朗讀磁帶、各種圖片（三）教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)檢查（1）讀生字卡片并口頭組詞。（2）盡量有感情地朗讀第一段，說(shuō)說(shuō)蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)碰到了什么困難？2、聽(tīng)第2—4段錄音朗讀，思考：蜘蛛織網(wǎng)時(shí)又遇到了什么困難？圈出有關(guān)詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)第2段。（1）抽讀課文第2段。（2）請(qǐng)學(xué)生想想：蜘蛛在困難面前會(huì)是怎么

5、樣？（3）面對(duì)困難，蜘蛛又是怎樣做的？“重新”是什么意思？（4）自由讀課文，想想：蜘蛛重新織起網(wǎng)來(lái)，又遇到了什么困難？學(xué)習(xí)“打破”。（5）“……把網(wǎng)打破了”與第1段的“……把絲刮破了”進(jìn)行比較，了解“把字句”的特點(diǎn)。（6）在再次遇到困難時(shí)，你如果是蜘蛛會(huì)怎樣想呢？又會(huì)怎么做呢？4、學(xué)習(xí)第3段。（1）學(xué)生運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法，同桌協(xié)作學(xué)習(xí)第3段。（2）學(xué)生匯報(bào)協(xié)作學(xué)習(xí)成果。（3）聽(tīng)錄音朗讀第1—3段。比較“刮、打、砸”有什么不同？能調(diào)換嗎？5、學(xué)習(xí)第4段。（1）學(xué)生默讀課文第4段。注意與前幾段課文比較。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)本段印象最深的是什么？（3）將課文中描寫蜘蛛在碰到困難時(shí)的態(tài)度的詞

6、語(yǔ)劃出來(lái)進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。（4）再讀課文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織，結(jié)果怎樣？“終于”是什么意思？能否換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)？6、仿讀錄音朗讀第1—4段。（1）聽(tīng)——仿讀。（2）說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事，懂得了一個(gè)什么道理？（四）鞏固練習(xí)1、隨堂練習(xí)（1）7個(gè)生字、6個(gè)詞語(yǔ)，看一遍、想一遍，抄寫兩遍。（2）課堂作業(yè)本第92頁(yè)第2、3、4題。2、課后作業(yè)。（1）用上“終于”，寫一句話。（2）說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的搭配：（）（）一陣（）一張（）（）（）第3課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文第5段。2、能正確、流利地朗讀全文、背誦全文。3、注重學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。（二）教學(xué)

7、準(zhǔn)備錄音朗讀磁帶、尋找學(xué)習(xí)生活中跟蜘蛛織網(wǎng)香類似的例子。（三）教學(xué)過(guò)程1、鞏固練習(xí)。（1）認(rèn)讀全課生字、詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的字詞。（2）上堂課課后作業(yè)情況反饋。（3）說(shuō)幾句把字句和被字句。2、學(xué)習(xí)課文第5段。（1）請(qǐng)學(xué)生讀一讀第5段。讀后師生評(píng)議怎樣讀好。（2）錄音朗讀指導(dǎo)仿讀。要注意“高興地”三字。（3）你能說(shuō)說(shuō)蜘蛛為什么一次又一次地織網(wǎng)嗎？織成網(wǎng)后，它心里會(huì)怎么想呢？3、朗讀并背誦課文。（1）學(xué)生試讀，讀后評(píng)議。（2）錄音示范讀，學(xué)生邊