七年級政治上冊 遵守新規(guī)則，承擔(dān)新角色教案 教科版

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1、成都嘉祥外國語學(xué)校郫縣分校備課卡學(xué)科執(zhí)行時間　教材與學(xué)情在學(xué)生對新校園環(huán)境、新同學(xué)和班集體有了初步了解之后，本課將著重通過中小對比，讓學(xué)生進一步了解中學(xué)階段學(xué)習(xí)方面、規(guī)則方面的變化，加深對中學(xué)生活的認(rèn)識，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)，學(xué)會遵守新規(guī)則和承擔(dān)新角色?！〗虒W(xué)目標(biāo)1、明確老師、父母、學(xué)校、社會對我們的期望和要求，主動認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)主人翁意識，增強對集體的榮譽感和責(zé)任心。2、提高自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我控制的能力。3、理解制定班規(guī)、校規(guī)的重要意義。　教學(xué)重點承擔(dān)新角色教學(xué)難點承擔(dān)新角色教法學(xué)法分組討論，教師鼓勵引導(dǎo)，情景模擬作業(yè)布置從新

2、給自己定位　教學(xué)準(zhǔn)備課前了解學(xué)生對自己新角色的認(rèn)識程度。　教學(xué)過程一、遵守新的規(guī)則教學(xué)導(dǎo)入用一個小游戲作引子。（請兩名學(xué)生到黑板前畫圓形、方形，一個帶著畫圖工具，一個不帶任何畫圖工具）教師：“不以規(guī)矩，不成方圓”，沒有規(guī)則，我們剛才的游戲也不能稱之為游戲，這是用活動讓大家理解游戲不能沒有規(guī)則。學(xué)校也一樣，每個學(xué)校都有自己的校規(guī)校紀(jì)，它約束和規(guī)范著每一個師生員工的行為和習(xí)慣，指引著學(xué)校的發(fā)展方向和未來。學(xué)習(xí)新課教師：制定校規(guī)校紀(jì)的目的在于維護學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活?；顒右唬汗鸬男Ｒ?guī)（1）介紹“哈佛的校規(guī)”案例。（見

3、教科書第15頁）（2）學(xué)生討論：哈佛學(xué)院應(yīng)不應(yīng)該開除那位同學(xué)？為什么？補充內(nèi)容教師總結(jié)：哈佛的校規(guī)給了我們深刻的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓，任何組織、任何團體，都必須有其必要的規(guī)矩，用以約束其成員的行為。我們學(xué)校也制定了一系列的規(guī)章制度，目的就在于實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校師生的行為，讓我們師生懂規(guī)矩、守紀(jì)律?；顒佣簩ふ冶拘５男Ｒ?guī)（1）學(xué)生課前尋找學(xué)?，F(xiàn)在校紀(jì)校規(guī)，抄錄下來。（2）同學(xué)討論如何自覺地遵守新的校規(guī)校紀(jì)?？梢杂懻撊缦聨讉€問題：自覺遵守校規(guī)校紀(jì)有什么好處？有些校規(guī)校紀(jì)是否可以不遵守（像哈佛的那位學(xué)生）？教師總結(jié)：校規(guī)校紀(jì)是為了維護學(xué)校的正常

4、教學(xué)秩序而定的，是我們能在和諧、有序的環(huán)境里正常地學(xué)習(xí)和生活的保證。作為中學(xué)生，我們更要自覺地理解和遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會自我約束、自我管理。二、承擔(dān)新角色教師：幼年的我們被呵護，童年的我們盼望快快長大，少年的我們總覺得自己已經(jīng)長大。在我們還沒來得及知道什么是真正的“中學(xué)生”時，我們的父母、老師已經(jīng)對我們有了更高的要求。接下來讓我們靜靜地思考一下，到底“中學(xué)生”和“小學(xué)生”有什么不同呢。?活動一：中學(xué)生與小學(xué)生的角色變化1、學(xué)生用大約5分鐘時間填寫表格（見教科書第16頁），尤其是認(rèn)真思考表格的第二部分：我心目中的中學(xué)生。2、同學(xué)間相互交流自己的想法。3、教

5、師多從正面引導(dǎo)，加以補充。教師：小學(xué)階段，當(dāng)遇到問題時，我們馬上就想到了老師和家長?，F(xiàn)在是中學(xué)生了，我們卻覺得不想再讓老師和父母管那么多了，想自己的事情自己解決。那么，在目前的生活中，哪些事要自己解決，哪些事是可以請教家長和老師的呢？活動二：可以自己解決的問題1、讓學(xué)生一一討論下列問題：（1）、哪些是自己的分內(nèi)事？（2）、怎樣解決自己的分內(nèi)事？（3）、什么樣的事可以請教家長和老師？2、討論結(jié)束后，學(xué)生自由發(fā)言。3、教師點評。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在動靜結(jié)合的活動中體驗成長，體驗自己“今天與昨天”的不同。）活動三：做合格的中學(xué)生教師：進入中學(xué)，我們的角色發(fā)生了變

6、化，從一個小學(xué)生變成了中學(xué)生，那么什么樣的中學(xué)生才是合格的中學(xué)生呢？活動：做合格的中學(xué)生1、學(xué)生分組討論：如何做一名合格的中學(xué)生？2、小組代表發(fā)言，上臺交流。在學(xué)生發(fā)言時，教師把學(xué)生發(fā)言的關(guān)鍵詞寫到黑板上。3、師生共同總結(jié)，制定一個大家都贊同的“合格中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”。課堂總結(jié)：成為中學(xué)生，我們有了新的身份、新的角色、新的任務(wù)。在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們要規(guī)范自己的言行舉止，爭做一名合格的中學(xué)生。教學(xué)反思目標(biāo)達成度補充知識方法成功與不足其他