五年級語文上冊 斯塔笛的藏書 2教案 滬教版

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1、斯塔笛藏書課題斯塔笛藏書教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.在閱讀中自主識字，力戒“煥然一新、脫口而出、油然起敬”的意思。2.正確朗讀課文，了解藏書的方法。過程與方法：啟發(fā)談話，揭示課題、學(xué)習(xí)課文、深入學(xué)習(xí)課文、拓展延伸情感態(tài)度與價值觀：書是人類寶貴的精神財(cái)富，應(yīng)當(dāng)珍惜，逐步養(yǎng)成珍惜書籍的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解藏書的方法，懂得要珍愛每一本書。難點(diǎn)：了解藏書的方法，懂得要珍愛每一本書。教學(xué)媒體出示藏書的示意圖。課前學(xué)生準(zhǔn)備了解藏書的知識。教學(xué)流程一、啟發(fā)談話，揭示課題。1.出示課題：藏書2.說說什么是藏書？3.請家里藏書的同學(xué)介紹家里藏有哪些書？對藏書有什么了解？4.補(bǔ)充完整題目二

2、、學(xué)習(xí)課文。1.自學(xué)課文。自由讀課文思考：1.斯塔笛是如何藏書的？用“——”劃出介紹斯塔笛藏書方法的詞句。（1）讀詞語。（2）回答思考題。2.交流。（1）讀詞語。（2）回答思考題。三、深入學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，思考：斯塔迪是如何擁有屬于自己的藏書的？用直線劃出來。（1）出示：他并不富有，買不起多少書，可他小心地保存著所有的課本和親戚送他的書。引導(dǎo)理解，板書：小心保存（2）出示：他用心積攢著每一個銅子兒，然后把它們?nèi)蓟ㄔ跁昀?。板書：用印積攢（3）引讀。1.思考：（1）文章介紹了那兩種藏書方法？（2）你對藏書中的那件事最感興趣？2.交流：（1）兩種方法：分類排列、編寫目

3、錄。（板書）（2）對藏書中的那件事最感興趣？A.理解“自得其樂你還知道哪些藏書的方法？B.過渡：斯塔迪把書分類排列，為書編寫目錄，還經(jīng)常整理藏書，這都源于他有一顆愛書的心，對于愛書如命的斯塔迪，父親是怎樣評價他的？C.出示：“你覺得他怎么樣，恩？你覺得他這個青銅腦袋怎么樣？結(jié)實(shí)得很，將來可不得了！”你有什么疑問？補(bǔ)充介紹：斯塔迪的父親是一位鐵匠，在他的眼里，青銅是最堅(jiān)硬的金屬。父親這樣說就是說明斯塔迪一直愛他的書，對書的熱愛堅(jiān)定不移。補(bǔ)充：知識就是力量，(二)學(xué)習(xí)第二部分1.齊讀(1)思考：為什么斯塔笛讓我心中油然起敬？(2)討論2.小結(jié)。（三）齊讀課文。1.有感情朗讀課文。2

4、.總結(jié)。四、拓展延伸。1.說說你此時的想法。2.出示愛書、好學(xué)的明言，朗讀升華主題。板書設(shè)計(jì)小心保存用心積攢28.斯塔笛的藏書珍愛書籍、熱愛學(xué)習(xí)分類排列編寫目錄教學(xué)效果的反饋1.父親的話是學(xué)生理解的難點(diǎn)，因此讓他們先質(zhì)疑，再運(yùn)用老師搜集的資料幾小組討論來降低難度，使學(xué)生明白父親話里的含義，體會父親自豪的感情。2.課文結(jié)束時，讓學(xué)生談感想、積累名言，是對學(xué)生進(jìn)行愛書、好學(xué)思想的強(qiáng)化；不足：如果教學(xué)到斯塔笛收藏整理書籍時，及時讓學(xué)生也整理一下自己的語文書，不是最好的思想教育嗎？