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1、附件2北京市中小學第一屆“京教杯”青年教師教學基本功展示活動個人報名表選手姓名史鑫區(qū)名石景山學校首師大附蘋中分校性別女學歷大本聯(lián)系電話15810867839出生日期1987.6.7教齡7年職稱中學一級參賽組別中學組參賽學科英語課名U7L20LifeIsaJourney指導教師陳芳鄭藝單位石景山教育分院聯(lián)系電話1851011657813810034906是否簽署著作權和網(wǎng)絡傳播權同意書√是□否□個人工作簡歷：本人于2009年7月大學本科畢業(yè)，并成為首都師范大學附屬蘋果園中學分校的一名英語教師，工作至今。在7年的工作時間里，我曾分別擔任過2年年級組長、4年班主任和7年英語教師
2、的工作，現(xiàn)任首師大附屬蘋果園中學分校初三年級組組長及年級實驗班英語任課教師。曾獲得過的主要榮譽及獎勵：1.主要榮譽2015.4被評為2014年區(qū)級師德優(yōu)秀教師；2015.9被評為2014-2015石景山區(qū)優(yōu)秀教育工作者；2015.12在2015年度學校班級管理工作中成績突出，被評為石景山區(qū)學生最喜愛的班主任；2.教育方面主要獲獎情況2010年7月《用青春和激情播撒幸福的種子》一文榮獲2010年全國班主任工作研討會論文評選一等獎；2010年9月所帶班級2009級2班榮獲石景山區(qū)教育委員會頒發(fā)的先進班級體榮譽稱號；2010年12月參加了北京市“十一五”重點課題《“80后”班主
3、任工作的實踐性研究》，參與了相關研究實驗工作；2012年所撰寫教育故事《用信任搭起溝通的橋梁》分別被發(fā)表在《石景山教育》及《北京初中教育》雜志上；2012年12月班會《明孝悌----感恩父母》榮獲2012年石景山區(qū)“第十屆中小學教育教學設計與微格課”大賽教學設計（班會）和微格課展示雙項一等獎；2013年1月參加了市級課題《青少年網(wǎng)絡成癮現(xiàn)狀調查對策研究》，負責調查問卷的編寫及修訂工作；2014年11月《80后班主任帶班心得----80后大孩子和90后小孩子們的心靈碰撞之旅》一文榮獲中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的“中國夢全國優(yōu)秀教育教學論文評選大賽”一等獎；2015年4
4、月《從實踐中學習在感悟中成長----80后班主任成長記》一文榮獲北京市第七屆“京研杯”教育教學研究成果二等獎；2016.4論文《用愛融化他心中的堅冰》在北京市石景山區(qū)教育學會組織的“第十七屆學術年會”征文活動中榮獲二等獎；2016.5所提交的“我的評價故事”《改變評價舊觀念，挖掘學生閃光點》一文在2016年石景山區(qū)學生綜合素質評價項目組案例征集中榮獲一等獎；3.教學方面主要獲獎情況2010年7月公開課《M12U1IwenttoLosAngelestwoyearsago.》在石景山區(qū)“友善用腦”優(yōu)秀課評比中榮獲二等獎；2011年11月所講授研究課在石景山區(qū)“隨班就讀課堂教學
5、評優(yōu)”活動中榮獲教學實踐二等獎、教學設計二等獎；2011年5月白板課《Friendship》在第四屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會暨基于交互技術的教學觀摩活動教學案例評比中榮獲二等獎；2011年11月《英文電影賞析課》在2011年石景山區(qū)“基礎教育教師優(yōu)秀課堂教學設計”評選中榮獲二等獎；2011年12月為教育部財政部全國中小學教師“國培計劃----2011中西部農村骨干教師遠程培訓”項目北京大學“初中英語”課程研發(fā)提供課堂案例；2012年11月《淺析如何挖掘非智力因素促隨班就讀學生積極學習和健康發(fā)展》一文榮獲2012年石景山區(qū)“基礎教育課程教材改革實驗論文”一等獎；
6、2013年1月為北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心何光峰老師主持的《國家十一五規(guī)劃青年專項課題“中小學課堂教學問題的案例研究”》（課題批準號：EHA100391）提供了課堂案例；2013年12月《淺析在新課改理念下如何在教學中促進對隨班就讀學生的健康發(fā)展》一文榮獲“石景山區(qū)基礎教育課程教材改革優(yōu)秀論文”評選二等獎；在2014年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動中，我的兩節(jié)課外研版《U2EnglishfortheOlympicGames》及《U2NooneknewwhoIwas.》均被評為省級優(yōu)課；一節(jié)課外研版《U2Wewouldn’tknowwhattodo.》被評
7、為部級優(yōu)課，該課還同時獲得國家可持續(xù)發(fā)展教育實驗區(qū)教學案例類成果評比三等獎；2014年5月承擔了2014年北京數(shù)字學校初中英語學科微課錄課的備課任務6節(jié)、講課任務6節(jié)、作業(yè)設計任務6節(jié)；2014年6月為全國中小學教師信息技術應用能力提升工程北京大學“初中英語”課程研發(fā)提供課堂案例；2014.12用于“以考促教，以教優(yōu)學----搭建常規(guī)教學與測試之間的橋梁”專題課程中的課堂實錄“初三中考復習完型填空”視頻資料，已經(jīng)由教育部全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)錄用；參與的英語學科“以考促教，以教優(yōu)學----搭建常規(guī)教學與測試之間的橋梁”課程的
