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《繪本故事校本-教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、.教學題目：彩虹色的花教學目標：1．在老師的指導下閱讀繪本，了解故事內容，通過繪本閱讀激發(fā)低年段學生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣。2．通過指導，教給學生讀繪本的方法，讓學生走進故事情節(jié)，讀懂故事內容。3．通過閱讀故事，讓學生感悟“施比受更快樂”的意義。4．通過畫一畫彩虹花、寫一寫彩虹花與小動物之間的故事，讓學生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》，體驗如何去幫助別人。（課后做）教學準備：《彩虹色的花》、課件。教學過程：課前熱身：?讀兒歌?《小種子》????一粒小種子，睡在泥土里，春風吹吹它，春雨抱
2、抱它，太陽公公叫醒它：春來了！春來了！小小種子伸伸腰，呀！變成一棵綠芽芽。小種子慢慢長大了，就變成了我們今天的小主人公，彩虹花（出示封面）瞧，這就是她。誰能說說你看到的彩虹花是怎樣的？（六片彩虹色的花瓣組成，跟彩虹的顏色多像?。┮弧M懷新奇，閱讀封面。1．出示整本書，觀察封面，認識作者。今天老師要給大家講一個新的繪本故事。出示封面。用自己的話說一說你看到了什么？小書蟲告訴我們讀一本書，首先要看封面，因為封面上不僅有圖片，還有書名，一起讀《彩虹色的花》。除了這幅美麗的圖畫外，你還能從文字上發(fā)現(xiàn)什么
3、？這本書的圖是（麥克格雷涅茨）畫的，細野綾子配上了文，這兩個都是外國人，所以我們看不懂他們的字，就需要有人翻譯成中文，所以這個翻譯的人是蒲蒲蘭。二、導讀故事，走進彩虹花的世界。1．看完封面還要記得往下翻，看看故事的扉頁，也就是故事的第一頁，這上面會告訴我們很多信息，瞧，這上面除了再次向我們介紹了這本書的作者，還讓我們看到了？（一朵彩虹色的花生長在黑黑的泥土里）看故事書就是這樣子去看的，我們不能放過書里的每一個細節(jié)!2．這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。小書蟲邀請我們一起走進彩虹花
4、的世界吧！ 3．師讀故事。(1)彩虹花有什么愿望？那么它是怎么跟別人分享快樂的呢？我們繼續(xù)往下看吧。 (2)邊講邊出示P1-3圖及文字（螞蟻）。這時候，誰出現(xiàn)了？——一只小螞蟻小螞蟻想去奶奶家，可是大水洼擋住了去路。你猜它們之間會說些什么呢？你們覺得小螞蟻會摘哪一片花瓣呢？用來干什么呢？我們一起來看看。（出示下一頁，螞蟻乘小船）想想說話：小螞蟻到了奶奶家，會說些什么？(3)出示P4圖及文字（蜥蜴）。電子白板的使用和說明......這會兒，誰來了？——小蜥蜴。小蜥蜴遇到什么困難了？彩虹色的花會怎
5、樣幫助它?師生分角色讀瞧，有了彩虹花的幫助，小蜥蜴多開心，多神氣啊，穿著美麗的衣服高高興興地去參加朋友的宴會了。(4)碰到老鼠。想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？（5）碰到小鳥和刺猬。為什么彩虹花用虛弱的聲音回答？（指導朗讀：要讀出有氣無力的聲音）。于是，彩虹花把僅剩下兩片中的一片綠色花瓣送給了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撐起了花瓣傘，他不會被淋濕了，慢慢地往家走去。（6）繼續(xù)講故事。P15??T:可是~~~~~就在這個時候為什么小動物們都從遠處跑了過來？如果你是這些小動物們，
6、你會對彩虹花說些什么？（7）出示P16,師講故事。彩虹色的花又長出來了，你們見到它高興嗎？（那我們一起對它說：彩虹色的花，歡迎你回來）三、再讀故事，感悟彩虹花“施比受更快樂”的意義。1．讓我們伴著音樂，看著畫面，在心里將這個故事再回味一遍。2．聽了這個感人的故事，你覺得這是一朵怎樣的彩虹花？說話訓練：這是一朵????的彩虹花！（善良、熱情、愛幫助別人……）3．你遇到過這樣的彩虹花嗎？如果我們的朋友有困難了，你會像彩虹花一樣幫助他嗎？揭示：“幫助別人，快樂自己”我們每個人在生活中，都應該學會摘一片
7、花瓣送給別人。四、大膽嘗試，想象創(chuàng)作。1．冬去春來，這一朵重新發(fā)芽的彩虹花會和以前的那朵一樣去幫助別人嗎?她幫助了哪些小動物呢？現(xiàn)在是發(fā)揮我們想象力的時候了。我們也來當當作者，學著繪本的樣子寫一寫，繼續(xù)編編故事。（在這樣的日子里，她可能還會遇到誰？指名說?除了動物以外，可以引導說人或其他）2．這些朋友遇到什么困難呢？出示圖片美羊羊的蝴蝶結丟了???小青蛙忘記帶手帕了小烏鴉想有片彩色的羽毛?小妹妹找不到書簽了……3．選擇其中一種或自己想，來說說需要的幫助。出示——“你好，我是彩虹色的花。你是誰呀？
8、你怎么愁眉苦臉的呀？”“哦，你好，我是_________。我____________________,可是________________?！?五、推薦閱讀。推薦閱讀格雷涅茨的其他作品《爸爸的圍巾》《月亮的味道》，細野綾子的《菲兒，喜歡講故事的紅魚》。......板書設計......教學題目：小狐貍買手套教學目標：1、理解完整的故事情節(jié)，感受人與動物的和諧相處。2、在觀察、猜測中，理解繪本內容,感受小狐貍與媽媽的愛。3、根據(jù)畫面細節(jié),大膽猜想，用連貫的語言表達自己的想法。教學準備：《小狐貍買手套
