居間合同多補退少不補

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1、XX年的機關后勤工作在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹中央、省、市、區(qū)有關會議精神，全面落實科學發(fā)展觀居間合同多補退少不補　　篇一：居間合同補充協(xié)議　　《房地產(chǎn)買賣（居間）合同》補充協(xié)議__年__月__日，買賣雙方簽訂了關于長沙市物業(yè)的《房地產(chǎn)買賣（居間）合同》，對辦理簽及到房產(chǎn)交易中心簽署規(guī)定版本的《長沙市二手房買賣合同》時，就房產(chǎn)轉讓價格的填寫事宜，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽定補充協(xié)議如下：　　1、雙方確認：此次房產(chǎn)交易的轉讓價格為人民幣元（小寫：元），買方應按此金額全額付款，不得有異議

2、?！　?、雙方確認：在簽及簽定長沙市房管局規(guī)定的《長沙市二手房買賣合同》時，將該房地產(chǎn)轉讓總價填寫為人民幣元（小寫：元），此轉讓價與《房地產(chǎn)買賣（居間）合同》約定的轉讓價的差額作為該房產(chǎn)的家私家電、裝修裝飾，有線電視、煤氣設備設施等的補償，雙方對此無異議，不能作為雙方作出了變更房產(chǎn)轉讓價的意思表示的依據(jù)。　　3、買方保證應按本協(xié)議第1條確認的金額付款，不得主張以簽或《長沙市二手房買賣合同》填寫的轉讓價格付款，也不得對差額補償提異議而拒絕付款，否則視為違約，賣方有權解除合同，買方應承擔賠償因此造成的賣方損失并承擔《房地產(chǎn)買賣（居

3、間）合同》約定的違約責任。按照“三個貼近”的要求，緊緊圍繞全區(qū)中心工作，深入開展“平安區(qū)”、“充分就業(yè)區(qū)”創(chuàng)建活動，著力提高市民素質，弘揚城市文明精神，為實現(xiàn)全區(qū)城市統(tǒng)籌XX年的機關后勤工作在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹中央、省、市、區(qū)有關會議精神，全面落實科學發(fā)展觀　　4、在簽或簽定長沙市房管局的《長沙市二手房買賣合同》時，如任何一方單方面要求依據(jù)所簽定《房地產(chǎn)買賣（居間）合同》約定的價格填寫轉讓價的，應當承擔由此增加的過戶稅費，否則導致房產(chǎn)交易無法完成的，視為提出方違約，應當

4、依據(jù)所簽定《房地產(chǎn)買賣（居間）合同》約定承擔違約責任并賠償對方的損失?！　〈搜a充協(xié)議與《房地產(chǎn)買賣（居間）合同》具有同等效力，經(jīng)買賣雙方簽字（蓋章）后生效?！　≠u方：買方：　　代理人：代理人：　　年月日年月日　　篇二：移多補少問題　　課題：移多補少問題　　鎮(zhèn)小付秀芳　　品悟教材：按照“三個貼近”的要求，緊緊圍繞全區(qū)中心工作，深入開展“平安區(qū)”、“充分就業(yè)區(qū)”創(chuàng)建活動，著力提高市民素質，弘揚城市文明精神，為實現(xiàn)全區(qū)城市統(tǒng)籌XX年的機關后勤工作在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹中央、省、

5、市、區(qū)有關會議精神，全面落實科學發(fā)展觀　　冀教版四年級數(shù)學上冊第二單元第26頁“探索樂園”1課時。共設計了5個問題，用來探索典型數(shù)學問題的思考方法和解題思路。這5個問題，都是選取學生比較熟悉的能夠理解的簡單事例，以情境加問題的形式直觀地呈現(xiàn)的。第1、2個問題是同一類型的移多補少問題，要注意利用學生的生活經(jīng)驗解決。第3、4個問題是同一類的已知部分和、求單一量的問題。第5個問題是推算“1瓶水和1壺水各有多少毫升”，要用“等量代換”的數(shù)學思想解決問題。教學時，要注意給學生充分的獨立思考和交流的時間，鼓勵學生進行簡單的有條理的思考，發(fā)

6、展其初步的推理能力。　　學情分析：　　四年級學生已有很多的生活經(jīng)驗；已能通過多種方式解釋現(xiàn)實的問題；并可以在解決實際問題中、在自主探索與合作交流中進行學習。教學過程中一方面可以讓學生借助前面學習的知識的方法自主去探索，另一方面也可以運用知識遷移的方法去推算，這樣借助一定的知識基礎來學習，學生的學習興趣就會急劇增加，學習熱情就會非常高漲?！　…h(huán)境支持：　　本節(jié)課先創(chuàng)設生活情境，再運用多媒體出示教材情境、提出問題。教學目標：　　知識與技能　　能運用所學知識和技能并解決一些典型的數(shù)學問題，能表達思考解題的過程。過程與方法：　　結合具

7、體問題，自主探索典型數(shù)學問題，形成數(shù)學思想方法和解題策略。情感態(tài)度、價值觀　　讓學生在解決問題的過程中感受學習數(shù)學的樂趣?！　?shù)學素養(yǎng)目標　　培養(yǎng)學生在解決問題的過程中能進行有條理的思考，提高合情推理能力　　教學重點：　　運用所學知識和技能解決一些典型的數(shù)學問題。按照“三個貼近”的要求，緊緊圍繞全區(qū)中心工作，深入開展“平安區(qū)”、“充分就業(yè)區(qū)”創(chuàng)建活動，著力提高市民素質，弘揚城市文明精神，為實現(xiàn)全區(qū)城市統(tǒng)籌XX年的機關后勤工作在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹中央、省、市、區(qū)有關會議精

8、神，全面落實科學發(fā)展觀　　教學難點：　　表達解題過程?！　〗虒W過程：　　一、引出問題、接觸重點　　師：同學們，今天這節(jié)課咱們用學過的數(shù)學知識來解決生活中的實際問題，，你們對自己有信心嗎？　　【設計意圖：通過這環(huán)節(jié)主要的目的是讓學生吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，為新