雨巷地市級優(yōu)質(zhì)課

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1、山東省威海市高中語文優(yōu)質(zhì)課第一名《雨巷》課堂實(shí)錄執(zhí)教：榮成市第二中學(xué)趙閩東記錄：榮成市第四中學(xué)陳麗華聽課：威海市高中語文教師、榮成二中各學(xué)科教師共200人師：預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們一起讀了《雨巷》和導(dǎo)學(xué)案。我有一個(gè)問題要考考大家，把課本合上。這一單元的題目是什么？生：美的真諦。師：這邊的同學(xué)是不是一下子沒反應(yīng)過來？生：是。師：咱課前告訴大家一個(gè)道理，我們學(xué)習(xí)要注重綱目，綱舉目張。我們看了《雨巷》，沒有注意它的題目——美的真諦！我們知道這節(jié)課的任務(wù)是什么？不知道吧？美的真諦，顧名思義！有點(diǎn)意思了，是吧？好！上課！同學(xué)們好！生：老師好！師：請坐！師（配樂導(dǎo)入）：暮春時(shí)

2、節(jié)，煙雨江南。有道是：自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。漫步江南的小巷，你的耳邊安靜了下來，只有細(xì)絲般的絲雨摩挲青石板的聲音。這個(gè)時(shí)候，你的心里會涌起一種什么樣的思緒？撐一柄油紙傘，化身瘦身的江南才子，這節(jié)課我們走進(jìn)戴望舒的雨巷，去品一品那番韻味。下面請大家看一看學(xué)習(xí)目標(biāo)。（幻燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師板書：）師：詩歌是以象傳情的文學(xué)體裁，它要塑造一個(gè)一個(gè)的意象。什么是意象？生：（回答）師：我們知道，提到一個(gè)一個(gè)的意象，它在古詩歌中代表著一定的含義。提到月亮，我們說它代表著什么？生：思鄉(xiāng)。高潔，傲骨師：如果說梅花，梅花代表著什么？生：高潔，傲骨師：這首詩，戴望舒給我

3、們傳達(dá)了什么意象？最主要的？師生：丁香，雨巷資料師：我們一起看一下丁香的圖片。（幻燈片出示丁香花的圖片）師：丁香又名紫丁香。它有白色的花，有紫色的花，香氣淡雅，十分容易凋謝。我們一起讀一下這兩首詞。（幻燈片）看看丁香在古詩文中代表著什么。生齊讀：青鳥不傳云外信，　　丁香空結(jié)雨中愁。　　回首綠波三楚暮，接天流?！瞽Z攤破浣溪沙人不見，夢難見，紅紗一點(diǎn)燈。偏怨別，是芳節(jié)，庭中丁香千結(jié)?！腻a《更漏子》師：從這兩首詞中我們可以看出來丁香在古詩詞中一般代表著什么？生：憂愁。師：對，憂愁、怨愁。因?yàn)樗悄敲吹拿利惗菀椎蛑x。在我們的生活中經(jīng)常遇到這種情況

4、。人這種與生俱來的憂愁感，越是美麗的東西越是容易凋謝，越是容易凋謝的東西我們覺得它越美麗。聯(lián)想一下，你能聯(lián)想到類似的什么東西？生：青春。師：青春？你還沒老呢！（笑）非常好！生：曇花師：曇花一現(xiàn)，對吧？還有呢？生：流星師：流星，彩虹生：海市蜃樓師：很多很多。包括早晨起來大家做的那個(gè)夢。（笑）師：就這樣一個(gè)丁香一樣的姑娘，夢一樣美麗的姑娘，走在江南的小巷里，大家去過江南的小巷嗎？生：沒有師：（幻燈片）請一個(gè)同學(xué)起來讀一下。請看大屏幕。生讀：資料這是我生平所見的最動(dòng)人的小巷。　　一條條縱橫交錯(cuò)，像埋在衰老肌膚下的血管，深嵌在高高山墻和翹起的屋檐下，掩著一股蒼涼之氣

5、。很少有陽光直射進(jìn)巷子里，被摩挲得溜光的青黑石徑終年濕濡濡的，似抹了一層油。斑斑苔蘚從磚縫中冒出，在巷壁上抹上一層暗綠，無聲無息地蔓延。師：很有感情吧?。ㄉ恼疲┱堊〗系挠晗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，細(xì)雨如幕就籠罩在這窄窄長長、長長窄窄的小巷上。斑駁的屋檐，注入了多少歷史的滄桑，如詩的青石板像蛇一樣、像蛇一般地曲曲折折。等待著那個(gè)鏡頭的，是望穿秋水的欣喜，還是冷徹骨灰的幻滅？這個(gè)時(shí)候，我希望逢著一個(gè)丁香一樣接著愁怨的姑娘，這個(gè)時(shí)候丁香姑娘的出現(xiàn)好比美好事物的出現(xiàn)，她在我們心中可以象征著什么？生：希望師：希望、理想，對吧？這種感覺！帶著這種感覺大家自由地再讀一

6、遍詩，大聲讀！生讀詩。師板書：師巡回指導(dǎo)師：誰起來為我們展示一下他聽到的心情？我請一位男同學(xué)回答，戴望舒是男的。大家推薦誰？生：許偉平生讀詩，師放音樂。讀完鼓掌。師：誰起來評論一下？周圍的同學(xué)，旁邊那位。生：我認(rèn)為他讀得很有感情。（生笑）師：你說的就是我要說的，還有嗎？生：他能很好地把情感融入到背景音樂中，令我很感動(dòng)。（生笑，鼓掌）師：還有嗎？生：我覺得他讀的把這首詩中那種哀怨的情思讀出來了。師：讀出來也是很有感情的，還有沒有別的？生：我覺得他讀得很輕很慢，跟當(dāng)時(shí)在雨巷中的感覺很像。師：都是優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)嗎？生：我覺得他可以把兩段的間隔再長一點(diǎn)，比如說“冷漠、

7、凄清又惆悵”，中間再停頓一下，再說下面。師：有點(diǎn)快是嗎？這首詩表現(xiàn)出一種什么樣的感情基調(diào)？生齊答：惆悵師：憂愁。還可以再停頓一下。我們帶著這個(gè)經(jīng)驗(yàn)一起再讀一遍。請坐！我起個(gè)頭“撐著油紙傘”生齊讀全詩。師一起讀。師：有一個(gè)地方大家注意了沒有？“她靜默的，遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了”資料。在你的視線中漸行漸遠(yuǎn)，這兩個(gè)“遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了”你讀的時(shí)候怎么樣？輕一點(diǎn)（有學(xué)生附和），緩一點(diǎn)?！八o默的，遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了”，再再慢，我們再讀一下這一段。生讀，師附和“她靜默的，遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了”師：讀到這個(gè)份上和戴望舒的心曲基本上能夠合拍。我們讀到這里大家心中一定會有一些感想，是吧？這首詩讀到這里你感受到什么？你有

8、什么要說的？生：讀了這首詩以后覺得心里有點(diǎn)壓抑，多少