高等教育收費劉蕾蕾

《高等教育收費劉蕾蕾》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、高等教育學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)探討摘要：本文針對我國高等教育學(xué)費問題進行了深入研究，綜合考慮國家生均撥款，家庭收入，培養(yǎng)費用等因素對高校收費的影響，利用軟件對所搜集的數(shù)據(jù)進行分析與統(tǒng)計，建立了多元線形回歸模型和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型對問題進行求解。根據(jù)生均事業(yè)性經(jīng)費支出、預(yù)算內(nèi)事業(yè)性經(jīng)費撥款占教育經(jīng)費收入比重、事業(yè)收入中非學(xué)費收入占比重和人均等因素，建立了多元線形回歸模型，利用軟件得出：部屬院校生均學(xué)費：地方院校生均學(xué)費：對影響學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)的9種主要指標(biāo)權(quán)重問題，建立了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，采用了算法對多個樣本進行訓(xùn)練，得出了以下結(jié)論：不同地區(qū)：生均培養(yǎng)費，家庭收入，財政撥款，學(xué)雜費，學(xué)校自籌，社會籌款對學(xué)費高低的影響程

2、度逐漸減小；不同層次的高校：辦學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)經(jīng)費，辦學(xué)水平，生均培養(yǎng)費，家庭收入，財政撥款，學(xué)雜費，學(xué)校自籌，社會籌款這9個指標(biāo)對高校學(xué)費的影響程度逐漸減小。最后根據(jù)以上結(jié)論向有關(guān)部門提出了一份建議報告。關(guān)鍵字：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)多元線性回歸高校學(xué)費33一、問題的提出1．1背景知識隨著時代的發(fā)展，知識經(jīng)濟的到來，教育越來越具有重大作用，澤民指出：“國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。”并把科技與教育作為振興國家的偉大戰(zhàn)略。教育對社會發(fā)展作用越來越大。在增強綜合國力中教育具有基礎(chǔ)性地位；教育是經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程；教育是具有先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的知識產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵的基礎(chǔ)設(shè)施；教育是知識創(chuàng)

3、新、傳播和應(yīng)用的主要基地。發(fā)展教育也是欠發(fā)達地區(qū)人民擺脫貧困的必要條件，實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛的重要動力，社會走向可持續(xù)發(fā)展的根本大計。構(gòu)建“和諧社會”需要教育，“民主法治”需要教育，“公平正義”離不開教育，“誠信友愛”成于教育，“活力”、“有序”源自教育，“人與自然和諧相處”更需要教育。構(gòu)建我國社會主義和諧社會是離不開教育的，這需要通過各方努力，積極地建設(shè)現(xiàn)代國民教育體系，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和教育資源，大力發(fā)展義務(wù)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育和高等教育，不斷提高人口素質(zhì)，多出人才、出好人才，全面實施科教興國戰(zhàn)略，并由此促進社會主義和諧社會的早日到來。對于我國一個人口資源大國，我們開始確立把我國從

4、人口資源大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強國的發(fā)展戰(zhàn)略。堅持教育優(yōu)先，構(gòu)建完善的教育體系，大力推動教育事業(yè)的發(fā)展，成為我國的基本國策。1．2基本信息高等教育事關(guān)高素質(zhì)人才培養(yǎng)、國家創(chuàng)新能力增強、和諧社會建設(shè)的大局，因此受到黨和政府及社會各方面的高度重視和廣泛關(guān)注。培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育的一個核心指標(biāo)，不同的學(xué)科、專業(yè)在設(shè)定不同的培養(yǎng)目標(biāo)后，其質(zhì)量需要有相應(yīng)的經(jīng)費保障。高等教育屬于非義務(wù)教育，其經(jīng)費在世界各國都由政府財政撥款、學(xué)校自籌、社會捐贈和學(xué)費收入等幾部分組成。對適合接受高等教育的經(jīng)濟困難的學(xué)生，一般可通過貸款和學(xué)費減、免、補等方式獲得資助，品學(xué)兼優(yōu)者還能享受政府、學(xué)校、企業(yè)等給予的獎學(xué)金。學(xué)費問題

5、涉及到每一個大學(xué)生及其家庭，是一個敏感而又復(fù)雜的問題：過高的學(xué)費會使很多學(xué)生無力支付，過低的學(xué)費又使學(xué)校財力不足而無法保證質(zhì)量。學(xué)費問題近來在各種媒體上引起了熱烈的討論。教育成本要合理估算和論證,制訂標(biāo)準(zhǔn)需考慮民眾經(jīng)濟和心理承受力,制定等教育的價格要建立在不以營利為目的、以補償教育成本為目標(biāo)的基礎(chǔ)上,同時要堅持差異性原則。1．3需要解決的問題根據(jù)中國的基本國情，收集諸如國家生均撥款、培養(yǎng)費用、家庭收入等相關(guān)數(shù)據(jù)，試根據(jù)這些數(shù)據(jù)資料，利用數(shù)學(xué)建模的方法，在信息不足的條件下：1、就幾類學(xué)?；?qū)I(yè)的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)進行量化分析，提出合理的收費標(biāo)準(zhǔn)，并對當(dāng)前高等教育學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)的合理性進行評價。2、向教育

6、部提供一份高等教育學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)合理性的報告，并提出相關(guān)建議。二、問題分析與名詞解釋2．1問題分析本題是一個關(guān)于高等教育收費問題，33高等教育收費標(biāo)準(zhǔn)的制定，不僅要求對收費的目的、收費的辦法和收費政策實施條件等方面有全面的認識，而且涉及社會公正、教育平等、高等教育理想等理念，還與社會流動、國家財政、工資、金融、稅收等相關(guān)政策密切相連，也脫離不了社會及經(jīng)濟環(huán)境、高等教育發(fā)展、人口增長等因素的影響。可見，涉及高等教育收費的許多根本問題，皆非高等教育系統(tǒng)內(nèi)部所能決定和解決的。所以只有深入研究高等教育收費政策制定所依據(jù)的社會背景，對其有全面、充分的認識和把握，才能切實做好高等教育收費工作。從題材中可

7、知，題目所提供的信息少且無任何數(shù)據(jù)，并且影響高等教育收費標(biāo)準(zhǔn)的制定因素很多，包括政治因素、思想觀念因素、歷史文化因素、國際因素、經(jīng)濟因素等。前幾種因素主觀性比較強，很難量化。而經(jīng)濟方面的影響因素還主要涉及各方面的承受能力、高等教育個人收益率、高等教育的供需狀況、生均培養(yǎng)成本以及地區(qū)差異。這些情況、因素也是本文的難點所在：首先，我們要收集到大量的相關(guān)數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)查找與收集過程中，容易發(fā)現(xiàn)國家生均撥款等數(shù)據(jù)是保密文件，難以得出確定數(shù)據(jù)，只能通過相關(guān)