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《云雀上課時(shí)用的材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃云雀上課時(shí)用的材料 篇一：云雀教學(xué)設(shè)計(jì) 《云雀的心愿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文第2—13自然段，理解：森林為什么實(shí)在是太重要了?！ ?、朗讀訓(xùn)練：根據(jù)人物說話的語氣朗讀訓(xùn)練抓住重點(diǎn)字詞的體會(huì)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練?！ ?、句式訓(xùn)練：森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?。 教學(xué)重點(diǎn)：理解“森林為什么實(shí)在是太重要了”。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了課文的第14、15自然段，知道了云雀和媽
2、媽有一個(gè)美好的心愿，還記得是什么？ 2、指名回答，板書：沙漠重新變成綠洲?！ ∵^渡：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這個(gè)心愿的呢？這節(jié)課老師請(qǐng)大家跟著小云雀和云雀媽媽一起去旅行?！ 《?、整體感知?！ ?、默讀第2—13自然段。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃云雀上課時(shí)用的材料 篇一：云雀教學(xué)設(shè)計(jì) 《云雀的心愿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文第
3、2—13自然段，理解：森林為什么實(shí)在是太重要了。 2、朗讀訓(xùn)練：根據(jù)人物說話的語氣朗讀訓(xùn)練抓住重點(diǎn)字詞的體會(huì)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練?！ ?、句式訓(xùn)練：森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)??！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解“森林為什么實(shí)在是太重要了”?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了課文的第14、15自然段，知道了云雀和媽媽有一個(gè)美好的心愿，還記得是什么？ 2、指名回答，板書：沙漠重新變成綠洲?！ ∵^渡：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這個(gè)心愿的呢？這節(jié)課老師請(qǐng)大家跟著小云雀和云雀媽媽一起去旅行?！ 《⒄w感知。 1、默讀第2—13自然段。目的-通
4、過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃 、邊讀邊思考：他們到過哪些地方？小云雀看到了什么聽到了什么？有什么感受？ 、指名回答，小云雀到過哪些地方?！ ?、師：小云雀旅行的第一站先來到哪兒呢？ 2、細(xì)讀第2—4自然段?！ 煟盒≡迫缚吹降纳衬鞘裁礃拥?？(可以放視頻) 、師：沙漠到處是狂風(fēng)黃沙，環(huán)境十分惡劣，小云雀有什么感受？ 、強(qiáng)調(diào)“埋”的讀音，指出
5、是多音字，并抓住小云雀說話時(shí)的提示語“埋怨”指導(dǎo)讀小云雀的話?！ 煟阂郧斑@里不是這樣的，是什么原因讓這里變成了沙漠？ 指導(dǎo)用心疼的語氣讀云雀媽媽的話. 、分角色朗讀第2—4自然段?！ 熜〗Y(jié)：這一部分告訴我們，沒有森林的保護(hù)，土地變成了荒涼的沙漠。過渡：小云雀和媽媽離開了令人討厭的沙漠，他們飛呀飛，第二站來到了哪里呢？ 3、細(xì)讀第5—10自然段 師：小云雀在大河上空看到了什么？ 認(rèn)識(shí)比喻句：“只見大河的水位很高，昏黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去?！薄 ±斫狻芭叵?，引導(dǎo)表演讀比喻句。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并
6、感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃 讓我們?nèi)タ纯词ド直Ｗo(hù)的大河水泛濫的情景吧！課件播放“河水泛濫”?！ ≈笇?dǎo)有感情朗讀第五自然段?！ 煟嚎吹竭@么兇猛的河水，小云雀感到什么？ 指導(dǎo)小云雀說的話。 云雀媽媽怎么說？ 指導(dǎo)云雀媽媽說的話?！ ≡迫笅寢尀槭裁窗焉终f是“森林水庫(kù)”呢？帶著問題認(rèn)真讀第10自然段，并給句子標(biāo)上序號(hào)?！ ∫龑?dǎo)認(rèn)識(shí)第10自然段總分總的構(gòu)段方式，知道哪兩句是總，哪
7、句是分?！ 〉?句運(yùn)用了什么修辭手法？讓學(xué)生改成陳述句?！ ∵@一個(gè)自然段告訴我們森林是如蓄水的？ 練習(xí)用“可以??也可以??”說話?！ 》纸巧首x第5—10自然段 師小結(jié)：這部分告訴了我們：森林的作用是蓄水保土。過渡：沙漠有狂風(fēng)黃沙，大河洪水兇猛，小云雀和媽媽又累又熱，于是他們第三站飛回哪了？ 4、細(xì)讀第11—13自然段?！ ?、自由讀，回答：小云雀飛回森林的感覺怎么樣？ 、師：森林為什么這樣涼快？ 重點(diǎn)探究第13自然段?！ ?、認(rèn)識(shí)第一句——比喻句。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)
8、水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)
