七年級(jí)歷史下冊(cè) 第20課 明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第20課 明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”展示圖片，提出問(wèn)題，多媒體展示：學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：學(xué)生1：水稻。學(xué)生2：粟。[提出問(wèn)題]?自從張騫出使西域以來(lái)，我們內(nèi)地有哪些作物是從外面引進(jìn)的？多媒體展示作物圖片：學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：據(jù)圖回答葡萄、核桃、苜蓿、占城稻等。[提出問(wèn)題]我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)明清時(shí)期，又有哪些新的作物被引進(jìn)國(guó)內(nèi)呢？當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況怎樣？帶著問(wèn)題大家來(lái)閱讀課本。展示課題設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以學(xué)生學(xué)過(guò)的古代農(nóng)作物的種植、引進(jìn)的史實(shí)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣，能使學(xué)生對(duì)一類問(wèn)題形成一定的專題知識(shí)框架體系，有助于以后的復(fù)習(xí)。對(duì)課題解讀，可以

2、幫助學(xué)生理解本課的主要知識(shí)分類，形成對(duì)本課整體的初步認(rèn)識(shí)，也有利于學(xué)習(xí)。講授新課總體構(gòu)思：我把本節(jié)內(nèi)容分成明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、中國(guó)資本主義萌芽的產(chǎn)生、清朝的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策三個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生形成整體知識(shí)框架體系，明晰思路，便于掌握；為突破重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一定難度的探究題，加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作；采用知識(shí)框架結(jié)構(gòu)形式便于學(xué)生從整體把握，清楚的知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分層次學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)能力，注意加強(qiáng)對(duì)前后知識(shí)的聯(lián)系，發(fā)揮歷史的警示作用。首先檢查學(xué)案自主學(xué)習(xí)完成情況，熟悉本課基礎(chǔ)知識(shí)：一、明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提出問(wèn)題：通過(guò)預(yù)習(xí)，明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)

3、展主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：回答農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)。教師總結(jié)：明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展重點(diǎn)在發(fā)展上，我們通過(guò)觀看圖片出一起鞏固各行業(yè)的發(fā)展情況，多媒體展示：學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：觀看圖片掌握鞏固基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)意圖:用圖片的直觀方式取代簡(jiǎn)單的文字描述，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有個(gè)直接的認(rèn)識(shí)。合作探究，交流展示（一）觀看圖片，提出問(wèn)題：上圖有“東西兩洋貨物俱全”、“西北兩口皮貨發(fā)客”等招牌，想一想，這種景象反映了什么？東西兩洋和西北兩口分別指的是什么？學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：學(xué)生積極思考，踴躍回答:學(xué)生1：這些招牌反映了當(dāng)時(shí)明朝貨物齊全。學(xué)生2：

4、反映了當(dāng)時(shí)對(duì)外交往活躍。學(xué)生3：貨物流通遍布各地。學(xué)生1：東西兩洋指的是東洋和西洋。（聯(lián)系鄭和下西洋）西北兩口很多同學(xué)不是很明確教師總結(jié)：明朝時(shí)對(duì)外交流比較頻繁，商業(yè)繁榮，物資流通很快。，多媒體展示：插播一首歌曲《走西口》激發(fā)學(xué)生興趣。過(guò)度鏈接：明清經(jīng)濟(jì)（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)）的發(fā)展，促進(jìn)了中國(guó)資本主義的萌芽中國(guó)資本主義萌芽的產(chǎn)生展示問(wèn)題，加深理解：故事欣賞，合作探究（二）：小說(shuō)《醒世恒言》里，寫(xiě)了一個(gè)小手工業(yè)者發(fā)展成為機(jī)戶的故事：蘇州盛澤鎮(zhèn)上，有個(gè)小戶人家施復(fù)夫婦兩口子，他們有一張織機(jī)，養(yǎng)幾筐蠶，繅絲織綢，生活過(guò)得還可以。他們織的綢光彩潤(rùn)澤

5、，在市場(chǎng)上，人們爭(zhēng)相加價(jià)購(gòu)買，施復(fù)夫婦賺了許多銀子。幾年之后，他們?cè)鲑I了三四張織機(jī)；不到十年，積累了幾千金，又買了兩三所大房子和三四十張織機(jī)，雇人織綢。（1）故事中的情況有可能出現(xiàn)在什么時(shí)候？（2）“雇人織綢”反映了當(dāng)時(shí)的一種什么生產(chǎn)關(guān)系？施復(fù)夫婦的身份變成了什么？雇傭的人我們?nèi)绾畏Q呼？這種情況我們?nèi)绾畏Q呼？（3）這種情況反映了當(dāng)時(shí)我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：學(xué)生能結(jié)合材料及基礎(chǔ)知識(shí)得出：學(xué)生1：明朝中后期學(xué)生2：雇傭。機(jī)戶、機(jī)工、機(jī)戶出資，機(jī)工出力。學(xué)生3：出現(xiàn)了雇傭與被雇傭的關(guān)系，這是資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。教師總

6、結(jié)：所謂資本主義萌芽是指處于萌芽狀態(tài)的雇傭關(guān)系，它的發(fā)展方向是資本主義。當(dāng)時(shí)僅僅出現(xiàn)在個(gè)別地區(qū)、個(gè)別行業(yè)，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的主體，因此，我國(guó)出現(xiàn)了資本主義萌芽并不代表我國(guó)就要走資本主義道路。它的發(fā)展有許多障礙，尤其是清朝時(shí)期實(shí)行的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的阻礙，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小故事的形式讓學(xué)生利用材料得出結(jié)論，增強(qiáng)學(xué)生閱讀材料，解決問(wèn)題的能力，通過(guò)《明朝資本主義萌芽的產(chǎn)生》的視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。三、清朝的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策[提出問(wèn)題]清朝為什么要實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策？閉關(guān)鎖國(guó)”具體表現(xiàn)有哪些？“閉關(guān)鎖國(guó)”

7、產(chǎn)生了什么樣的影響？學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：學(xué)生熱情參與，鞏固了自學(xué)知識(shí)。學(xué)生1：（1）自給自足的封建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，清朝統(tǒng)治者堅(jiān)持“以農(nóng)為本，重本抑末”的政策，認(rèn)為中國(guó)無(wú)所不有，無(wú)需同外界進(jìn)行太多的貿(mào)易。（2）清統(tǒng)治者對(duì)世界了解很少，不知道西方科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)的形勢(shì)，仍以天朝大國(guó)自居，不屑同外國(guó)交往。（3）當(dāng)時(shí)西方正在世界范圍內(nèi)進(jìn)行殖民擴(kuò)張，清統(tǒng)治者害怕沿海人民與外國(guó)人交往后，國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)受到外國(guó)侵略，危及自己統(tǒng)治。學(xué)生2：（1）實(shí)行嚴(yán)厲的海禁政策（2）只開(kāi)放四個(gè)港口，后減至一個(gè)港口（廣州）作為對(duì)外通商口岸。（3）嚴(yán)格限制出口的種類和出海船只

8、的載重量。（4）代表中國(guó)政府的廣州十三行統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理貿(mào)易，管理外國(guó)商人。中國(guó)外銷產(chǎn)品，一律由其收購(gòu)承銷。教師：多媒體展示，加強(qiáng)鞏固：合作探究，交流展示（三）：正是由于我國(guó)的閉關(guān)鎖