高中生物必修2說(shuō)

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1、第一節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）5教學(xué)過(guò)程概述〖引入〗以“問(wèn)題探討”引入。學(xué)生閱讀“問(wèn)題探討”，思考討論回答。講述：簡(jiǎn)介孟德?tīng)枴Ｍ愣棺鲞z傳實(shí)驗(yàn)容易成功的原因設(shè)疑：為什么用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功？講述：結(jié)合掛圖、課件和學(xué)生的回答，講述豌豆的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：講述：結(jié)合上述內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生給出性狀、相對(duì)性狀、自交、雜交、正交和反交等概念。一、一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)怎樣設(shè)計(jì)的？〖講述〗利用掛圖讓學(xué)生比思考邊講解。給出顯性性狀、隱性性狀、性狀分離的概念。F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比是偶然的嗎？講解:孟德?tīng)?年一共做了很多種性狀，其中非常有成就的是7對(duì)相對(duì)性狀，發(fā)現(xiàn)顯性和隱性不是偶

2、然的，它帶有相當(dāng)?shù)谋厝恍?，另外它還帶有普遍性，而且F2代還帶有特定的比例，大致都在3：1左右。二、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？結(jié)合一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解，引導(dǎo)學(xué)生分析：孟德?tīng)柺侨绾谓忉屪右淮怀霈F(xiàn)顯性性狀的？為什么子二代會(huì)出現(xiàn)性狀分離，且分離比為3∶1？教師結(jié)合圖1－5講解孟德?tīng)柕慕忉屢黾兒献雍碗s合子的概念假如雌雄配子的結(jié)合不是隨機(jī)組合的能出現(xiàn)F23∶1的結(jié)果嗎？〖提示〗因?yàn)闈M足孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)條件之一是雌、雄配子結(jié)合機(jī)會(huì)相等，即任何一個(gè)雄配子（或雌配子）與任何一個(gè)雌配子（或雄配子）的結(jié)合機(jī)會(huì)相等，這樣才能出現(xiàn)3∶1的性狀分離比。模擬實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)的目的要求，明確相關(guān)問(wèn)題。在

3、學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)要求。1.兩個(gè)小桶代表什么？?jī)蓚€(gè)小桶中的D小球和d小球代表什么？2.為什么每個(gè)小桶內(nèi)的d小球和D小球數(shù)目都是10個(gè)？3.分別從兩個(gè)小桶內(nèi)抓取一個(gè)小球組合在一起的含義是什么？4.將抓取的小球放回原來(lái)的小桶內(nèi)，搖勻，按步驟（3）重復(fù)做50～100次的含義是什么？組織學(xué)生匯報(bào)，統(tǒng)計(jì)全班的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生將每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與全班總的實(shí)驗(yàn)結(jié)果作比較，比較的結(jié)果說(shuō)明了什么？與每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比，全班實(shí)驗(yàn)的總結(jié)果更接近預(yù)期的結(jié)果，即彩球組合類型數(shù)量比DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，彩球代表的顯性與隱性類型的數(shù)值比為3∶1。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)個(gè)體數(shù)量越大，越接近統(tǒng)計(jì)規(guī)律。三、對(duì)

4、分離現(xiàn)象的解釋的驗(yàn)證講述：孟德?tīng)柕臏y(cè)交實(shí)驗(yàn)，給出測(cè)交概念，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪制遺傳圖解，預(yù)測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。巡視檢查學(xué)生習(xí)作的情況。通過(guò)課件或板圖，展示規(guī)范的測(cè)交遺傳圖解，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予及時(shí)的糾正。展示孟德?tīng)柕臏y(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即用子一代高莖豌豆（Dd）與矮莖豌豆（dd）測(cè)交，在得到的64株后代中，30株是高莖，34株是矮莖，兩種性狀之比接近1∶1。設(shè)疑：引導(dǎo)學(xué)生分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)結(jié)果是否相同，這一結(jié)果說(shuō)明了什么？孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)測(cè)交試驗(yàn)的巧妙之處是什么？介紹假說(shuō)—演繹法。四、分離定律依據(jù)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納分離定律。29第一節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（二）?5．教學(xué)過(guò)程?教學(xué)內(nèi)容教師

5、的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課第一課時(shí)〖引入〗講趣味故事：英國(guó)有位美貌風(fēng)流的女演員，寫信向大文豪肖伯納求婚：“因?yàn)槟闶莻€(gè)天才，我不嫌你年邁丑陋。假如我和你結(jié)合，咱們的后代有你的智慧和我的美貌，那一定是十全十美了?！毙げ{給她回信說(shuō)：“你的想象是美妙的，可是，假如生下的孩子外貌像我，而智慧又像你，那又該怎么辦呢？”問(wèn)題探討：培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)奶牛問(wèn)題?！荚O(shè)疑〗在傳宗接代的過(guò)程中，親代的多種多樣的性狀又是遵循什么規(guī)律傳給后代呢？交流、探討、思考回答激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，引入新課。新授課一、兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)〖引導(dǎo)〗回顧孟德?tīng)柦沂痉蛛x定律所采取的科學(xué)方法?！贾v述〗結(jié)合學(xué)生的回答

6、講述：今天要學(xué)習(xí)的自由組合定律仍然是按照這一方法來(lái)揭示的。〖問(wèn)〗據(jù)“假說(shuō)——演繹法”第一個(gè)步驟應(yīng)該是什么？（觀察和分析豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)）〖講述〗教師邊展示課件和根據(jù)學(xué)生的回答邊講述：一、兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)（一）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、P雜交：黃色、圓粒X綠色、皺粒F1：黃色、圓?！紗?wèn)〗F1代的性狀表現(xiàn)是什么？據(jù)此可以判斷哪兩個(gè)性狀是顯性性狀嗎？提示：據(jù)顯性性狀的定義。2、F1自交：黃色、圓粒F2：黃色圓粒、綠色圓粒、黃色皺粒、綠色皺粒31510810232（≈9∶3∶3∶1）〖問(wèn)〗F1自交，F(xiàn)2代出現(xiàn)了幾種性狀表現(xiàn)？比例是多少？與親代有什么不同？F2回憶、概述：“假說(shuō)——演繹法”。閱讀P9

7、～P10相關(guān)內(nèi)容，思考提出的問(wèn)題。回憶什么是顯性性狀？并做出回答。思考并做出回答以舊學(xué)新加深理解判斷顯隱性的基本方法。29代中兩種新性狀（重組性狀）組合類型與親本性狀有什么關(guān)系？（二）數(shù)據(jù)分析〖問(wèn)〗如果就每一對(duì)相對(duì)性狀單獨(dú)分析，即黃∶綠和圓∶皺分別是多少？這說(shuō)明了什么？1、分析每對(duì)性狀的F2：①粒色：黃/綠=315+101/108+32≈3∶1②粒形：圓/皺=315+108/101+32≈3∶12、結(jié)論：1）