高中語文中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞《合歡樹》教學設計

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1、人教版高中語文中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞《合歡樹》教學設計一、作家研究1.生平事跡史鐵生(1951-)北京人,中國當代著名作家、思想家。1958年入讀北京市東城區(qū)王大人小學,1967年畢業(yè)于清華附中初中部。而后,于1969年到陜北延安地區(qū)“插隊”。1972年因病致雙腿癱瘓回到北京。1974年到北新橋街道工廠工作,后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年開始發(fā)表作品。1981年,患上嚴重的腎病,1998年開始做透析。他說自己“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫作”。2.思想精神史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一,他很愛自己的母親。他的寫作與他的生命完全同構在一起,在自己的

2、“寫作之夜”,史鐵生用殘缺的身體,說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難,表達出的卻是存在的明朗和歡樂,他睿智的言辭,照亮的反而是我們日益幽暗的內心。他的《病隙碎筆》作為二OO二年度中國文學最為重要的收獲,一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術等重大問題,并解答了“我”如何在場、如何活出意義這些普遍性的精神難題。當多數(shù)作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時,史鐵生卻居住在自己的內心,仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝,仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發(fā),這種勇氣和執(zhí)著,深深地喚起了人們對自身所處境遇的警醒。3.作品

3、創(chuàng)作在街道工廠工作時,史鐵生就開始了文學創(chuàng)作。他的作品比較突出地表現(xiàn)出對殘疾人命運的關注,同時還兼有對知青生活的回憶。有的作品反映了他對于社會與人生的某些帶有哲理性的思考,語言優(yōu)美,具有很強的表現(xiàn)力。在小說創(chuàng)作上,大都表現(xiàn)了對于生活哲學化的思索。史鐵生的創(chuàng)作是十分豐富的。1979年發(fā)表了第一篇小說《法學教授及其夫人》,1983年發(fā)表了回憶知青生活的小說《我的遙遠的清平灣》,獲得了當年的全國優(yōu)秀短篇小說獎,這也奠定了他在中國當代文壇的重要地位。1984年,小說《奶奶的星星》再次為他帶回了全國優(yōu)秀短篇小說獎的殊榮。他的小說《老屋小記》和《務虛筆記》

4、也獲得了《作家報》評選的1996年十佳小說獎。同時《老屋小記》還獲得了首屆魯迅文學獎。1998年他的病情惡化,不得不進行透析,這段時間寫的243則人生筆記被結集為《病隙碎筆》出版發(fā)行。一些作品被譯成英、法、日等文字,單篇或結集在海外出版。2002年,榮獲華語文學傳播大獎年度杰出成就獎,同年,《病隙碎筆》(之六)獲首屆“老舍散文獎”一等獎。2005年,完成長篇小說《我的丁一筆記》,再次成為文壇關注的焦點。4.價值影響2003年在中國首屆華語文學傳媒杰出成就獎頒獎儀式上,史鐵生受到這樣的肯定:“當多數(shù)作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時,史鐵

5、生卻居住在自己的內心,仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝,仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發(fā),堅定地與未明事物作斗爭,這種勇氣和執(zhí)著,深深地喚起了我們對自身所處境遇的警惕和關懷。”史鐵生寫出他的生命印象,以其特殊的生命歷程寫出哲學意味濃重的著作,在文壇獨樹一幟。史鐵生并非擁有廣大商業(yè)市場的作家,但他的作品在文學界所發(fā)散出的特質卻是值得一究。1980年以來,在寫“先鋒小說”的風潮下,史鐵生繼承了它開創(chuàng)性,但舍文本形式而著力于思想的革新與超越。因此,史鐵生被認為是當代文壇最具哲學思想的作家之一,其小說滲透出飽滿的哲理思考,在他的悲劇性的生命體驗里,寫作成

6、為安身立命的生路。7二、課文解讀1.課文內容主旨本文是一篇表現(xiàn)愛的優(yōu)美散文,主要按時間順序向我們敘述了十歲那年“我”作文獲獎母親教育我不要驕傲的事情、二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說的事情以及三十歲以后我在外閑逛瞎呆不愿回家、想看又不敢去看合歡樹的事情。全文以“合歡樹”為中心意象卻并不拘泥,以“母親”為用力點卻又時時蕩漾開去,表現(xiàn)母親對“我”深摯的愛和“我”對母親深切的懷念。2.結構特點藝術本文按照時間順序寫了幾件生活中的小事,全文主要由兩大部分組成,前面部分主要寫母親生前的事,后面部分主要寫母親逝世后的事;前者以寫“人”為主,后者以寫“樹”為

7、主,兩大部分有機融合,形散神聚。3.表現(xiàn)手法技巧本文通過寫幾件生活中的小事,以小小的合歡樹來表現(xiàn)深厚的母愛和對母親的懷念,“小”題材表現(xiàn)了“大”內涵。4.語言運用特色本文是史鐵生用樸實無華的語言譜寫的一曲感人至深的追憶母愛之曲。曲中音符如行云流水般演繹著,敲擊著每一位讀者的心靈。款款文字滲透著對母親去世的悲傷之情,跳動著對母親的真切懷念之心。5.作者情感評價文章娓娓道來深切母愛,內心的深情如涓涓細流,閑話家常一一道來,懷念、悲痛之情潛藏于字里行間,思緒所至,筆觸所到,都蘊含著深切雋永的母子真情——母親對“我”深摯的愛和“我”對母親深切的懷念。三

8、、教學目標1.知識目標了解史鐵生生平及其作品;掌握文中疑難字詞及其形近字的讀音和意義。2.能力目標①閱讀課文,理清文章的思路,理解以小見大手法的運用;

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