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《不匿名發(fā)言的好處》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質的培訓計劃不匿名發(fā)言的好處 舉手發(fā)言的好處 舉手發(fā)言是有好處的。 舉手發(fā)言是鍛煉自己口頭表達的最佳途徑。列夫-托爾斯泰曾經說過：“如果學生在學校里學習的結果是自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。”舉手發(fā)言正是學習中的一種創(chuàng)造，它能使我們在有限的時間里產生自己的思想，并能用語言將自己的思想展現給大家，在表達中學習。 舉手發(fā)言能使學生的思維活躍，更有創(chuàng)造性。中國著名的科學家楊振寧曾經做了一個調查研究，并得出了這樣有一個結論：“中國留學生學習成績往往比一起
2、學習的美國學生好得多，然而十年之后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。”而舉手發(fā)言正是增加自己思維能力與創(chuàng)造力的一把金鑰匙。設想在一個班級，如果人人都積極舉手發(fā)言，那么思維與思維的碰撞就會產生更大的思維力，思想與思想的交流又將會產生更完善的思想，這又何嘗不是一種學習。目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質的培訓計劃 舉手發(fā)言也是增強自己信心的最
3、佳選擇。世界著名的演講家尼克-胡哲正是用有演講培養(yǎng)了自己的自信心，舉手發(fā)言又何嘗不是這樣？一個愛舉手發(fā)表自己見解的人在得到別人的肯定時必能同時增強自己的信心，這會讓他在以后的人生道路上更加自信，也會使他贏得更多成功的機會。而一個不舉手發(fā)言的人當然也就不會擁有更多的自信，這會讓他缺失了更多成功展示自己的機會?！ ∨e手發(fā)言！是通往更加精彩人生的階梯！讓我們勇敢邁出自己的腳步，享受更多舉手發(fā)言的快樂，讓我們的未來更加美好！ 施雨瀟 初三班 上課發(fā)言有以下四點好處： 1、能培養(yǎng)孩子的表現欲；2、能夠培養(yǎng)孩子的語言組織能力；3、能集中孩子的注意力。上課多舉手，說明孩子沒開小
4、差，上課在專心聽講。4、會加深印象。孩子回答對了，會記得更牢；若是回答錯了，同樣也記得更牢了。 舉手發(fā)言好處多 (XX-01-1018:55:02) 轉載 標 簽：雜談分類：文學知多少 積極舉手回答問題的好處有哪些？ 積極舉手回答問題的好處 一、積極舉手回答問題，可以使學習變得更扎實。目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質的培訓計劃 在課堂教學中，教師是把知識點講解和
5、對知識點的突破以問題的形式展示給學生們的。所以，老師的每個問題都是非常重要的，尤其是那些優(yōu)秀的教師的“課堂設疑”，其含金量是相當高的。只要把教師的課堂設疑全部進行深思、吃透，自然就能夠做到非常深刻、扎實地掌握知識點了。而在課堂上能否舉手回答老師提出的問題，則是學生對知識點的學習是否能達到深入、透徹程度的一個表現?？此埔粋€微不足道的“舉手細節(jié)”，然而其所包含的學生對舊知識的靈活運用、對新知識的積極探索和對大腦的積極運用是不容小視。 二、積極舉手回答問題，可以使自己變得越來越聰明?！ ∵@一點也許會有人不大相信，但大家總該相信“腦子越用越靈”這句至理名言吧。積極舉手的學生，能
6、隨著老師講課的進度和新知識，動腦筋思考，琢磨新問題，進行創(chuàng) 造性的思維，大腦鍛煉的機會也就多了。而那些“老實”的學生，是由于受了過多的“限制”而形成的，他們思維方式和做事方法往往“循規(guī)蹈矩”，不能打破常規(guī)進行“創(chuàng)新思維”，再加上“閑事”太少，所以大腦受到“鍛煉”的機會與鍛煉的深度便差了許多?！ ∪?、積極舉手回答問題，可以鍛煉學生的邏輯思維能力。目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質的
7、培訓計劃 語言的組織與表達能力，可以對學生的學習起到一種間接的促進作用，并且這種作用是廣泛而深刻的。學習一種知識，明白是一回事，而能否把對它的理解組織得有條理，并用語言表達出來則是另一回事，而后者是一種更高的境界，會使學生對知識的理解更加深入。 四、積極舉手回答問題，有利于學生養(yǎng)成良好的學習心態(tài)與積極的人生態(tài)度?！ ∮行┤艘詾橹灰约簩W“懂”了，舉不舉手無所謂。其實不然，這是大錯而特錯的。且不說對知識掌握的深度大不如前者，最起碼在心態(tài)與精神上已經輸掉了一大截。試問一個“胸”無斗志、不積極、缺乏“向上”精神的人又怎能把事情做
