《城南舊事》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計

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1、《城南舊事》教學(xué)設(shè)計臨洮縣第二實驗小學(xué)劉銀鵬課型：整本書閱讀課題:《城南舊事》教學(xué)目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。2.指導(dǎo)閱讀整本書及片段的常用方法。3.初步感受名著《城南舊事》中生動的人物形象。4.通過各種方式的朗讀來體會精彩片段的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn):1.掌握閱讀整本書及片段的方法。2.初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。（設(shè)計思路：興趣是最好的老師，激發(fā)興趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣讀書；以點(diǎn)帶面，授之以漁，學(xué)習(xí)閱讀名著的基本方法，感受人物形象和精彩片段的藝術(shù)魅力。）課前準(zhǔn)備:1.師生共同準(zhǔn)備好《城南舊事》。2

2、.《城南舊事》整本書閱讀課課件。3.《爸爸的花兒落了》片段。課時安排:一課時教學(xué)過程:一、聽朗讀，猜人物，導(dǎo)入新課（板書：《城南舊事》——林海音）（設(shè)計意圖：在入情入境的背景音樂中，介紹寫作背景和寫作意圖，激發(fā)閱讀興趣。有助于推動學(xué)生急切地想了解作者。）二、知作者1.林海音：林海音（1918年－2001年），中國現(xiàn)代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍臺灣，生于日本大阪，童年在北平長大。2.（課件出示圖書封面）教師拿出《城南舊事》圖書給學(xué)生看,介紹：1《城南舊事》是一部自傳體小說，它以樸實、純真的筆調(diào)，描繪了20世紀(jì)20年代，主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一

3、個孩子眼中的老北京，一段上個世紀(jì)初北京人的生活。3.了解主人公——英子（設(shè)計意圖：把作者和故事聯(lián)系在一起。有助于激發(fā)興趣，感受人物形象。）三、讀整本書的方法過渡：平時我們學(xué)的課文，一般較短小，如何來閱讀篇幅較長，情節(jié)復(fù)雜的整本書呢？1.讀序言：《冬陽·童年·駱駝隊》。2.看目錄：《城南舊事》中以主人公小英子的成長為線索共講述了五個故事：《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾》、《爸爸的花落了》。（設(shè)計意圖：簡介序言及其作用；目錄的作用，從而引導(dǎo)孩子學(xué)會掌握讀整本書的基本方法。）四、賞片段——圈、勾、批賞析《爸爸的花兒落了》片段。1.片段的閱讀其實就是我們?nèi)粘Ｕn文學(xué)習(xí)，誰

4、來說說平時我們是怎樣學(xué)習(xí)課文的呢？2.指名回答。圈點(diǎn)勾畫：勾畫出自己感觸較深的詞句、片段。寫批注：寫下自己的見解、感受。也可以聯(lián)系自己的生活橫向比較，寫讀整本書的感受。3.用剛才交流的方法，自讀《爸爸的花落了》片段。4.集體交流。引導(dǎo)品味文字的優(yōu)美，感悟父親對英子深切的愛及英子對父親的懷念。（設(shè)計意圖：在片段閱讀中，鞏固、提高學(xué)生閱讀能力，品味文字的優(yōu)美，感悟父親對英子深切的愛及英子對父親的懷念，將學(xué)生再度帶回到故事的意境中。）四、凝望命運(yùn)深思自選議題，組內(nèi)展開討論，了解人物內(nèi)心，關(guān)注人物命運(yùn)，了解社會2環(huán)境。五、情感林間駐足你認(rèn)為英子是個怎樣的女孩？為什么？六、知識大比拼（設(shè)計

5、意圖：通過檢測，鞏固全書主要內(nèi)容。）七、布置作業(yè)請觀賞電影《城南舊事》，邊看邊想與書中的場景有何異同。（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，課內(nèi)外有效銜接。）八、推薦閱讀《從百草園到三味書屋》板書設(shè)計：《城南舊事》林海音知作者《惠安館》讀序言《我們看海去》別離！看目錄《蘭姨娘》圈、勾、批《驢打滾》《爸爸的花落了》3