部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會小學(xué)《道德與法治》心得體會

《部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會小學(xué)《道德與法治》心得體會》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、2016部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會小學(xué)《道德與法治》學(xué)習(xí)心得體會　2016年10月17日，錢橋鎮(zhèn)中心學(xué)校組織我們一年級的《道德與法治》教師參加了2016部編教材小學(xué)《道德與法治》的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)有兩個內(nèi)容：一是由部編《道德與法治》教材核心作者方麗敏老師講述的《德與法融合，教與學(xué)互動》，這是對部編《道德與法治》一年級上冊教材系統(tǒng)解讀與解析。二是安子琴老師講解的《顯學(xué)科特色，助力學(xué)生成長》，因?yàn)榉嚼蠋熓潜本┦形鞒菂^(qū)教育研修學(xué)院道德與法治（品德與生活）研修員，所以她這里主要是針對部編小學(xué)《道德與法治》教學(xué)策略研究這一塊進(jìn)行講述分析的。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多。

2、小學(xué)一年級《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長、生活；了解學(xué)校生活的兩個主體生活方式；學(xué)會玩，并且有意義地玩；學(xué)會主動思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會守法、樹立規(guī)則

3、和公民意識、學(xué)會做事、主動思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，各冊設(shè)計(jì)了相對集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。面對新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤和溫暖

4、兒童心靈，用法呵護(hù)兒童健康快樂成長。培訓(xùn)中，專家老師指出了新舊教材之間在編制理念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的不同，分析、展示了大量的教學(xué)案例，為我們一線的小學(xué)思品老師們解決了拿到新教材時的諸多困惑，為教師們充分利用教材和使用教材起到了引路作用。培訓(xùn)結(jié)束后，我立馬返回到教學(xué)工作崗位上，想著要盡快將培訓(xùn)收獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，用新的教學(xué)理念促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。