小學(xué)語文六年級下冊學(xué)期檢測題

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1、新人教版小學(xué)語文六年級下冊學(xué)期檢測題一、編寫說明1、對于本學(xué)期課程目標(biāo)的基本要求（1）有較強(qiáng)的識字能力，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度。（2）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思，體會表達(dá)效果。初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。拓展閱讀面，提高獨(dú)立閱讀和理解能力。（3）能寫簡單的記實(shí)、想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（4）引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。2、試題結(jié)構(gòu)試題依據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面上考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。試題設(shè)計(jì)

2、注重理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生能力的考查。試題的導(dǎo)向有利于教師在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。就試卷內(nèi)容來看，題量適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生語文能力有所幫助。特別對學(xué)生語文課內(nèi)課外積累和閱讀方面進(jìn)行正確的導(dǎo)向。二、對本次質(zhì)量檢測的有效性及可靠性分析。1、該試卷通過測試，較全面地考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況；課內(nèi)外閱讀積累與理解、習(xí)作等方面的能力。2、題目具有代表性，根據(jù)課程目標(biāo)要求各種類型在本試卷中都有體現(xiàn)，且能把握重點(diǎn)。3、

3、每個(gè)題盡量注意到效度、信度、區(qū)分度。三、對收集考試信息工具有效性、可靠性分析：(表格在完善中，暫沒上傳）1、此表能夠比較全面檢測學(xué)生階段性所學(xué)的知識,并使其鞏固深化。2、通過此表我們可以清楚知道學(xué)生知識的掌握情況，以及哪些知識還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。這樣可以避免今后教學(xué)的隨意性和盲目性。3、此表中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)具體，有科學(xué)性，能夠分析教與學(xué)的不足，使教與學(xué)更具有針對性。小學(xué)語文六年級學(xué)期測試題一、看拼音，寫詞語。6分qīnshíchōuyēduànliànsuànbànjísīguǎngyì（）（）（）（）（）二、選

4、擇正確的漢字或讀音填空。7分籍藉書（）慰（）狼（）國（）俊峻駿竣（）馬嚴(yán)（）（）工英（）險(xiǎn)（）強(qiáng)qiángqiǎngjiàng頑強(qiáng)（）強(qiáng)迫（）強(qiáng)烈（）倔強(qiáng)（）勉強(qiáng)（）三、用“然”組成詞語，填在句子里。12分1.走進(jìn)周恩來總理的辦公室，我們不由得對共和國的第一位總理再次（）起敬。2.列寧跟隨蜜蜂走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的（）就是養(yǎng)蜂的人。3.老天下雨是不確定的事，如果桃花心木苗無法在這種不確定中汲取水分，（）就枯萎了。4.當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌拿恳粋€(gè)答案后面，（）都被畫

5、上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。四、名句積累。10分1.洛陽親友如相問，。2.九州生氣恃風(fēng)雷，。我勸天公重抖擻，?！都汉ルs詩》3.，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?.王安石在《元日》中這樣描寫貼春聯(lián)的情景：，。5.使卵石臻于完美的，，。五、按要求改寫句子。8分1.真理誕生于一百個(gè)問號之后。（改成反問句）2.我們到哪里演出，我們受到群眾的熱烈歡迎。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話。）3.他在讀書。（擴(kuò)寫句子）4.世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（換一種說法，意思不變）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。7分1.燕子去了，有再來的時(shí)候；，；

6、，。選自課文《匆匆》2.《凡卡》是一篇小說，作者是俄國著名作家。這篇小說寫了凡卡的信、、三方面內(nèi)容。3.我還知道以下作家的作品（把序號填在括號里）：①朱自清②老舍③毛澤東④安徒生⑤列夫?托爾斯泰⑥笛福⑦馬克?吐溫⑧海明威（）《海的女兒》（）《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》（）《老人與?！罚ǎ侗本┑拇汗?jié)》（）《魯濱孫漂流記》4.一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②。兩個(gè)“之”意思不同。①：②：七、默讀下面的短文，認(rèn)真體會并回答問題。（20分）最大的麥穗希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來

7、到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退。我在麥地的盡頭等你們?！钡茏觽兟牰死蠋煹囊蠛?，就陸續(xù)走進(jìn)了麥地。地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總以為最大的麥穗還在前面呢。雖然弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會還很多，完全沒有必要過早地定奪。弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段時(shí)間。突然（）大家聽到蘇格拉底蒼

8、老的（）如同洪鐘一般的聲音（）你們已經(jīng)到頭了（）這時(shí)兩手空空的弟子們才如夢初醒。他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！碧K格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也是在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見了那顆粒飽滿的“麥穗”，