資源描述：
《小學(xué)體育課籃球教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)體育課籃球教案 本課貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”和“健身育人”的教學(xué)理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。從發(fā)展學(xué)生身體的基本活動能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動的角度出發(fā)，讓學(xué)生帶著問題去探索，去實踐，并提供一定的探究和創(chuàng)造空間，在教與學(xué)的雙邊活動中，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的意識和能力及創(chuàng)新精神。所確立的以"我們是小小籃球運動員"為主題的體育主題式情境故事教學(xué)實踐課?！ ”菊n的器材，源于兒童常見的籃球，將它作為教學(xué)的載體一物到底，并根據(jù)中年級學(xué)生的生理、心理特點，進行教材的編排。力求使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中創(chuàng)、玩中
2、體驗體育課的情趣所在。 在教學(xué)中，我將每一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容用小標題形象生動化，創(chuàng)設(shè)了一系列的情境來激發(fā)學(xué)生的求知欲望。整堂課由歡樂總動員、健身園、練兵大本營、歡樂童年和媽媽的愛貫穿在一起。使整節(jié)課沿著情景環(huán)節(jié)的步步深入，語言誘導(dǎo)營造情境氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和產(chǎn)生情感體驗。同時在教學(xué)中還適時地運用簡單、易懂得英語作為一種輔助手段，給教學(xué)注入新的活力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)的積極性?！ ≡趲熒?練"的過程中，給學(xué)生充分活動的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在各個領(lǐng)域中去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，
3、解決問題，相互合作，鞏固練習(xí)，自由創(chuàng)造。讓學(xué)生運用籃球充分“動”起來，使學(xué)生在“動”中體現(xiàn)自我價值和體會鍛煉的樂趣，激發(fā)創(chuàng)新意識；在“創(chuàng)”中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我，達到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中享受成功的喜悅，使學(xué)生的基本活動能力和自我鍛煉的能力得到提高。讓學(xué)生在歡樂、輕松的氛圍中初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)，又懂得群體合作的精神。使兒童的個性在課堂這個“小社會”中得到培育及發(fā)展?！ 』顒訉ο螅篨XX班 活動人數(shù)：N人 任課教師：徐英 教學(xué)目標： 1
4、、通過故事情景的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握運球的動作技能，熟悉球性?！ ?、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則?！ ?、經(jīng)過學(xué)生的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動中主動表現(xiàn)自我的能力，及學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取、互幫互助的精神?！ ∫弧?chuàng)設(shè)情景：歡樂總動員 1．放背景音樂《運動員進行曲》，學(xué)生從四面八方走過來，成四列橫隊集合。體委用英語 口令：Atease，Attent
5、ion. 2．師生用英語相互問好。 3．導(dǎo)入本課主題。 導(dǎo)入教學(xué)----情景故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動情景激發(fā)學(xué)生的興趣。 師拿出一張姚明打籃球的圖片：Whoishe？生：HeisYaoMing.師：Whatishedoing？生：Heisplayingbasketball.師：你們想不想學(xué)姚明哥哥？生：想。師：今天我們就當(dāng)一次籃球運動員，去體驗姚明哥哥童年走過的路程。師：宣布本課內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：借助"向姚明哥哥學(xué)習(xí)"、雙語教學(xué)和背景音樂不僅能讓學(xué)生進入情景，且能給教學(xué)注入新的活力,同時也能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)
6、習(xí)興趣?！俊 《?、情景展開---熟悉角色： (一)、健身園： 1、熱身運動。背景音樂《拍皮球》（時間3分30秒）強度–中 師：運動員在正式訓(xùn)練之前，先做什么？生：先做準備活動。師：對。接下來，我們到健身園去做熱身運動。你們看健身園的籃球真不少，想不想玩？生：想。師：好！那么我們就用它做各種的熱身運動吧?！ 〗M織隊形：（散點） 方法與策略： 1、教師提出要求后，學(xué)生分散自練習(xí)及小組合作練習(xí)?！ ?、教師巡視指導(dǎo)、并參與?！ ?、對學(xué)生想出的健身活動予與鼓勵和表揚?！ ∫螅鹤⒁獍踩?、玩的花樣多?！ ?、
7、韻律操（自編球操）音伴（時間3分鐘）強度-中 ?。?）、上肢運動 ?。?）、下蹲運動 ?。?）、提膝運動 ?。?）、體側(cè)運動 ?。?）、體轉(zhuǎn)運動 ?。?）、跳躍運動 組織隊形： 方法與策略： 1、學(xué)生按地上的彩色點排成三角形，教師領(lǐng)操。 2、Areyouready？ 3、Listentothemusic.Let’spracticetogether.Start. 4、教師語言提示，導(dǎo)向性指導(dǎo)?！ ∫螅簞幼鳉g快、有童趣、有節(jié)奏 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在戲球中、韻律操中做準備活動，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手、相互學(xué)
8、習(xí)的社交活動能力及節(jié)奏感。用背景音樂，調(diào)動學(xué)生情緒和練習(xí)的積極性。】 三、情景深入---進入角色（籃球運動員） （一）、本領(lǐng)園:原地運球（主教材）(15分鐘)強度-大 師：同學(xué)們，姚明哥哥他們在籃球比賽中運用最多的、也是最基本的籃球技能是什么？生：運球。師：對，是運球。下面我們到本領(lǐng)園學(xué)習(xí)原地運球?！ ?.啟發(fā)學(xué)習(xí)：原地運球?！ 》椒ㄅc策略：Lookatme.教師示范，讓學(xué)生觀察
