弗里德里希·施萊爾馬赫,演講

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃弗里德里?！な┤R爾馬赫,演講　　文本:也被譯作“本文”，是指由符號(hào)組成的系統(tǒng)人們可以從語(yǔ)言、話語(yǔ)、符號(hào)，而不是從作家的角度對(duì)文本進(jìn)行理解和解釋，它具有封閉性、自足性、能指性等特點(diǎn)廣義的文本泛指一切具有釋義可能的符號(hào)鏈，例如廣告、建筑、影片等?！　≡捳Z(yǔ):話語(yǔ)理論是西方語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向后在學(xué)術(shù)界出現(xiàn)的一種學(xué)術(shù)思潮，強(qiáng)調(diào)思想文化在本質(zhì)上是一種“話語(yǔ)活動(dòng)”、話語(yǔ)理論將一切思想文化現(xiàn)象視作特定的話語(yǔ)形式“話語(yǔ)”性研究則將“生活世

2、界”中各種文化現(xiàn)象和社會(huì)存在看成“話語(yǔ)”形式(包括語(yǔ)言性的和非語(yǔ)言性的)，然后分析其形成的機(jī)制。“話語(yǔ)”作為一個(gè)指步寬泛的概念，指意義、表征和文化所由構(gòu)成的任何路徑。文學(xué)包含了復(fù)雜的權(quán)力關(guān)系和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，是壓抑與抵制相杭衡的場(chǎng)域?！　∫饩?指作家的思想情感與外界環(huán)境和諧統(tǒng)一的藝術(shù)境界或?qū)徝谰辰纭Ｋw現(xiàn)為意象渾融，情景妙合，意境融徹意境是中國(guó)古典詩(shī)學(xué)特有的重要范疇。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安

3、保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　文學(xué)典型:指典型人物或典型性格。典型人物是指文學(xué)作品中顯示出特征的富于魅力的性格典型的美學(xué)特征包括特征性和藝術(shù)魅力〕典型環(huán)境是指全面而充分顯示了真實(shí)的現(xiàn)實(shí)關(guān)系的社會(huì)生活環(huán)境典型人物的刻畫(huà)應(yīng)該基于典型環(huán)境，典型環(huán)境應(yīng)該烘托出典型人物。文學(xué)體裁:又稱文學(xué)樣式，是文學(xué)作品形式的一個(gè)要素之一根據(jù)形象塑造、語(yǔ)言運(yùn)用與結(jié)構(gòu)布局等因素有機(jī)綜合而成，呈現(xiàn)出作品的外部形態(tài)?！　?.文學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)?！　?.語(yǔ)言轉(zhuǎn)向的含義?！　?.文學(xué)意象的含義?！　?.文學(xué)典型的特

4、點(diǎn)　　5.文學(xué):體裁的分類?！　∫弧㈥P(guān)鍵詞　　想象:指過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的記憶在某種契機(jī)的刺激下，重新顯現(xiàn)出新的意義的過(guò)程括再現(xiàn)想象、比擬想象、虛構(gòu)想象等?！　√撿o:指人的精神無(wú)關(guān)欲望和功利的狀態(tài)虛靜是審美活動(dòng)產(chǎn)生的前?！　撘庾R(shí)欲望說(shuō):奧地利心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，在作家的心靈深處，有著為社會(huì)干理道德所不容的本能欲望，這種被壓抑的性本能是文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)驅(qū)力文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造類似于白日夢(mèng)，經(jīng)過(guò)壓抑、轉(zhuǎn)移和感官意識(shí)的加工，使作家被壓抑的欲望與本能得到幻想形式的升華與滿足　　二、思考題　　1作者中心說(shuō)的主要內(nèi)容　　2.“作者之死”的含義　　3.

5、感物說(shuō)的內(nèi)涵目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　4.靈感的含義　　5.白日夢(mèng)的含義。　　隱含的讀者:這一概念出自德國(guó)批評(píng)家沃爾夫?qū)ひ辽獱柕摹堕喿x活動(dòng)—審美反應(yīng)理論》。它不同于實(shí)際閱讀的讀者，指一種特殊的文本結(jié)構(gòu)，文本中預(yù)設(shè)的一種可能性的讀者。文學(xué)接受的發(fā)生意味著隱含的讀者向現(xiàn)實(shí)的讀者的轉(zhuǎn)化。每一個(gè)具體的讀者進(jìn)入文本的不

6、同方式，都是對(duì)“隱含讀者”的一種有選擇的實(shí)。　　期待視野:這是由德國(guó)美學(xué)家姚斯提出的概念。讀者的生活經(jīng)歷、文化水平、欣賞趣味以及閱讀經(jīng)驗(yàn)等自身積累是接受文學(xué)作品的前提條件二一部文學(xué)作品并非信息真空里出現(xiàn)的絕對(duì)的新事物，它總是要喚醒讀者對(duì)已閱讀過(guò)的作品的記憶，使讀者進(jìn)入某種情緒狀態(tài)，一開(kāi)始就喚起讀者對(duì)作品的期待幾期待視野可以具體分為文學(xué)的期待、活的期待與價(jià)值的期待三個(gè)層次。　　視域融合:接受主體的視域與文本的視域不斷碰撞、交流，從而在二者的視域融合中誕目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛

7、力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　生新的意義“理解總是視野融合的過(guò)程，而平時(shí)這些視野是彼此分離的”(伽達(dá)默爾《真理與方法》)視野融合意味著對(duì)話的充分實(shí)現(xiàn);在這種對(duì)話之中，表達(dá)出的東西不僅是屬于我的或作者的，而是為人所公有‘’視域融合”的結(jié)果是既包含理解者的視野，又包含文本的視野.同時(shí)又超越了二者的視域所形成的全新的視域主體在理解中與文本不斷交流，從而不斷地形成“視域融合”，形成新的成見(jiàn)，，幣

8、新的“視域”又構(gòu)成下一次理解的起點(diǎn)目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　闡釋循:闡釋者對(duì)文本的理解要