幼兒園泥塑活動(dòng)計(jì)劃

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園泥塑活動(dòng)計(jì)劃　　一、總目標(biāo)　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)搓、捏、團(tuán)圓等方法制作泥塑作品。　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)?！　?、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力?！　《?、內(nèi)容安排　　一、總目標(biāo)　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)搓、捏、團(tuán)圓等方法制作泥塑作品。　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。　　3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力?！　《?、內(nèi)容安排　　幼兒園泥塑活動(dòng)的開發(fā)研究　　————大班班級(jí)科研方案

2、　　一、目的意義與價(jià)值取向目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　泥塑作為我國(guó)一門古老的民間藝術(shù)，由于它的可塑性強(qiáng)、想象空間大、藝術(shù)成分高，因此流傳至今仍深受人們的喜愛和推崇。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中尤其體現(xiàn)出泥塑活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中形象逼真、容易操作的活動(dòng)之一，并且幼兒正處于快速生長(zhǎng)階段，他們的小肌肉發(fā)展不是很靈活，創(chuàng)作意識(shí)也不是

3、很強(qiáng)，但對(duì)可塑性強(qiáng)、變化多的泥塑材料卻十分感興趣。更重要的是玩陶土能帶給孩子們快樂(lè),他們?cè)谕嫠＿^(guò)程中不僅能手腦并用，使視覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)之間配合協(xié)調(diào)，更能啟發(fā)孩子的想象思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力、思維力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！　《?、研究策略　　泥塑活動(dòng)可以讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造，按照自己的意愿，動(dòng)手捏造出自己喜愛的事物。但是，如果教師指導(dǎo)不當(dāng)，往往會(huì)限制和影響孩子的發(fā)揮。那么，怎樣的指導(dǎo)方式能使泥塑活動(dòng)切實(shí)成為幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的天地，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：　　、創(chuàng)造濃郁的藝術(shù)氛圍，形成良好的美術(shù)環(huán)境　　創(chuàng)造濃郁的藝術(shù)氛圍，形

4、成良好的美術(shù)環(huán)境，它能使幼兒接受潛移默化的熏陶，加強(qiáng)視覺(jué)感受，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的事物的敏感性，引發(fā)幼兒對(duì)美的向往?！　?、讓幼兒在和諧寬松的環(huán)境中利用多種感官，從不同的角度開展陶塑欣賞活動(dòng)?！　?、讓幼兒通過(guò)觸摸、敲擊燒制過(guò)的陶器，聽聽，看看等多種感受方式，感受陶的質(zhì)地，了解其基本特征?！　?、利用多媒體、圖片等形式讓幼兒更廣泛地欣賞各種不同風(fēng)格的彩陶作品，引發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。　　3、大量運(yùn)用兒童自己的作品讓幼兒欣賞?！　?、活動(dòng)中，注重幼兒的自我表達(dá)和表現(xiàn)。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛

5、力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　每個(gè)幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，他們不僅用語(yǔ)言，用聲音和動(dòng)作，也常用藝術(shù)手段，用自己的泥塑作品表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心體驗(yàn)。　　三、研究步驟　　1、準(zhǔn)備階段：　　學(xué)習(xí)研究相關(guān)資料?！　∶鞔_班級(jí)研究的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)。　　2、實(shí)施階段：　　根據(jù)小組科研方案和計(jì)劃制訂子課題研究方案和計(jì)劃?！　「鶕?jù)班級(jí)子課題收集相關(guān)材料?！　「鶕?jù)班級(jí)情況寫好前期測(cè)查評(píng)估工作?！　≌J(rèn)真總結(jié)

6、研究情況，做好中期測(cè)查評(píng)估工作。　　3、總結(jié)評(píng)估階段　　完成總結(jié)和方案評(píng)析?！　≌碜约旱馁Y料?！　⊥瓿烧n題階段總結(jié)報(bào)告?！　∷?、研究?jī)?nèi)容　　、接納幼兒的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　在泥塑活動(dòng)中，幼兒的情感體驗(yàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)、表達(dá)是不同的、多元的、可變的，有相當(dāng)大的自由度。這種差異與幼兒的經(jīng)驗(yàn)、

7、主觀感受、體驗(yàn)有關(guān)。同時(shí)，不同年齡的幼兒發(fā)展的個(gè)體差異也會(huì)使幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)出現(xiàn)差異。教師要接納幼兒的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功和樂(lè)趣?？茖W(xué)的答案只有一個(gè)，而“美”的答案卻有許多。其實(shí)每個(gè)幼兒都是“畫家”、“雕塑家”，他們不是不會(huì)表達(dá)自己的心理感受，而是不會(huì)按成人的方式來(lái)表達(dá)。如果我們?cè)试S幼兒按自己的方式表達(dá)，他們就會(huì)無(wú)拘無(wú)束地發(fā)揮自己的想象，表達(dá)他們的所見、所感。教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒敢于在活動(dòng)中表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受?！　　⒗枚喾N形式，讓幼兒掌握一定的技能?！　〖寄苁菫橛變焊玫乇磉_(dá)和表現(xiàn)自己的愿望

8、服務(wù)的。那如何正確地支持和引導(dǎo)幼兒為實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)表現(xiàn)而學(xué)習(xí)必要的技能呢？　　1、首先要幼兒養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣，這一點(diǎn)非常重要。這和幼兒的觀察力緊密相聯(lián)。有時(shí)教師示范時(shí)幼兒卻在那擺弄工具，沒(méi)有看到也沒(méi)聽到一些必要的操作技能，結(jié)果在自己真的做的時(shí)候卻什么也不會(huì)，亂弄一氣?！　?、教給幼